Science for Students with Visual Impairment: An Analysis of Hands-on Activity

Authors : Seraceddin Levent ZORLUOĞLU, Aydın KIZILASLAN, Mustafa SÖZBİLİR

Pages : 51-68

Doi:10.14686/buefad.627796

View : 56 | Download : 14

Publication Date : 2021-02-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Fen dersleri, çoğu özel eğitime gereksinim duyan birey için zor ve soyut kavramlar içerdiğinden en zor derslerden biri olarak kabul edilir. Çünkü geleneksel fen öğretimi çoğunlukla görsel öğretime dayandırılmıştır. Fakat öğretimsel uyarlamalar yapılarak ve öğrencilerin bireysel ihtiyaçları göz önünde bulundurularak etkili bir iyi fen öğretimi yapılabilir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılarak görme yetersizliği olan öğrencilerin ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanan fen etkinlik ve materyallerinin analizi yapılmıştır. Çalışma grubu üç görmeyen ve beş az gören öğrenciden oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Etkinlik Değerlendirme Ölçeği (EDÖ) kullanılmıştır. Etkinlik sonunda dersi yürüten öğretmen ve bağımsız araştırmacılar tarafından etkinlik ve materyalleri değerlendirilmiştir. Çalışmanın güvenirliğinin sağlanması amacıyla ders esnasında kaydedilen videolar araştırmacılar tarafından ayrı ayrı izlenerek EDÖ doldurulmuş ve daha sonra araştırmacıların analizleri karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak görme yetersizliği olan öğrenciler için hazırlanan fen etkinlik ve materyallerinin ısı iletkeni ve ısı yalıtkanı kavramlarının öğretiminde yararlı olabileceği tespit edilmiştir.
Keywords : Görme yetersiliği olan öğrenciler, fen eğitimi, fen etkinlikleri, fen materyalleri

ORIGINAL ARTICLE URL