The Study of Primary School Visual Arts and Science Curricula in Turkey in the Context of Interdisciplinary Approaches: 1923-2020

Bu araştırmada, Türkiye’de Cumhuriyet’in ilanı olan 1923’ten 2020’ye kadar uygulanan ilkokul Görsel Sanatlar ve Fen Bilimleri derslerinde birbiriyle ilişkili konuların olup olmadığının tespit edilmesi ve iki ders arasındaki ilişkilendirmelerin tarihsel boyutunun ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. 1924, 1926, 1936, 1948, 1968, 1992 tarihli ilkokul programları; 2005 Fen ve Teknoloji ve 2006 Görsel Sanatlar dersi öğretim programları; 2013 ve 2018 ilkokul programları incelenmiştir. Doküman incelemesi yöntemiyle yürütülen araştırmada veriler, içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda -belli dönemlerde sekteye uğrasa da- Cumhuriyet’in ilk programı olan 1924 Programı’ndan beri iki ders arasında ilişkilendirme yapıldığı anlaşılmıştır. Ayrıca 1926-1992 arasında benimsenen disiplinler arası yaklaşımda Resim-İş dersinin, Fen derslerinin uygulama sahası olarak görüldüğü ve bu dersin öğretiminde yardımcı ders rolü üstlendiği; güncel programlarda ise kazanım sayılarındaki artışa karşın iki dersin ilişkilendirileceği kazanımların oldukça sınırlı olduğu tespit edilmiştir.