Examining the Relationship between Computational Thinking, Lifelong Learning Competencies and Personality Traits Using Path Analysis

Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin bilgi-işlemsel düşünme, yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkilerin tespit edilmesidir. Çalışmada belirlenen değişkenler arasındaki ilişkileri açıklayan ve yordayan bir model ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde uygun/elverişli örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Betimsel tarama türündeki bu çalışmada, 228 tane üniversitede öğrenim gören öğrenciden sosyal medya üzerinden veri toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, korelasyon ve yol analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; yol analizi bulguları doğrultusunda, dışa dönüklük, yumuşak başlılık, ve deneyime açıklık, hesaplamalı düşünme üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif etkilidir. Kişilik boyutlarından yumuşak başlılık büyük derecede etkiye sahipken dışa dönüklük ve deneyime açıklık bilgi-işlemsel düşünme üzerinde orta etkiye sahiptir. Ayrıca, bilgi-işlemsel düşünme yaşam boyu öğrenme yetkinliklerini önemli ölçüde yordamaktadır.