The Relationships between Students’ Epistemological Beliefs and Conceptions of Learning in Different Science Domains

Authors : Serkan KAPUCU

Pages : 626-638

Doi:10.14686/buefad.849351

View : 64 | Download : 10

Publication Date : 2021-10-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı 9. sınıf lise öğrencilerinin epistemolojik inançları ve farklı fen disiplinlerine (fizik, kimya, biyoloji) yönelik öğrenme anlayışları arasındaki ilişikleri incelemektir. 462 (erkek=247, kız=215) öğrenci çalışmaya katılmıştır. Veriler öğrencilerin epistemolojik inançlarını ve öğrenme anlayışlarını ölçen anketler yardımı ile toplanmıştır. Öğrencilerin epistemolojik inançları ve farklı fen disiplinlerine yönelik öğrenme anlayışları arasındaki ilişkiyi ölçmek için Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin epistemolojik inançlarından “bilginin doğrulanması” ve “bilginin gelişmesi” ve üst-düzey öğrenme anlayışları arasında pozitif ve orta düzeyde bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur. Ancak, bu inançlar öğrencilerin alt-düzey öğrenme anlayışları ile zayıf bir şekilde ilişki göstermişlerdir ya da ilişkisizdir. Benzer bir şekilde, öğrencilerin epistemolojik inançlarından “bilginin kaynağı” ve “bilginin kesinliği”, öğrenme anlayışları ile zayıf bir ilişki göstermiştir ya da ilişkisizdir.
Keywords : öğrenme anlayışları, epistemolojik inançlar, fen disiplinleri

ORIGINAL ARTICLE URL