Instructor’s Written Feedback in Emergency Remote Teaching: EFL Learners’ Perspectives

Authors : Gülin BALIKCIOĞLU AKKUŞ, İsmail Firat ALTAY

Pages : 47-56

Doi:10.14686/buefad.977978

View : 62 | Download : 16

Publication Date : 2023-01-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Dil eğitiminde öğretmenin geri bildirimi, öğrencilere bireyselleştirilmiş ilgi sağladığından oldukça değerli kabul edilir. Uzaktan eğitimde öğrenciler ve öğretmen arasında kişisel etkileşim yokluğu hesaba katıldığında, öğretmen tarafından sağlanan geri bildirimlerin yüz yüze eğitime göre daha önemli bir rol oynaması beklenir. Çünkü bu geri bildirimler sadece öğrencilerin performansının artmasına yardımcı olmakla kalmaz, öğrenciler ve öğretmen arasında güçlü bir ilişki kurmak için de araç görevi görür. Buna dayanarak, vaka çalışması olarak tasarlan bu makalede, üniversite düzeyinde yabancı dil olarak İngilizce öğrenen öğrencilerin, acil uzaktan öğretimde üniversitenin uzaktan eğitim platformundaki yazı ödevlerine öğretmenleri tarafından sağlanan yazılı geri bildirimlere ilişkin bakış açıları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Veriler, sekiz İngilizce hazırlık sınıfı öğrencisi ile yapılan görüşmeler ve öğretmenin araştırma günlüğüyle toplanmıştır. Elde edilen veriler tematik olarak analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin yazılı geri bildirimler hakkında olumlu görüşlere sahip olduğunu göstermiştir. Öğrenciler, öğretmen tarafından sağlanan geri bildirimlerin kişiler arası bir yönü olduğunu, onlara duyuşsal destek verdiğini ve hedef dilde gelişmelerine yardımcı olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca üniversitenin çevrim içi uzaktan eğitim platformunun geri bildirim vermek için kullanılması, öğrencilere geri bildirim belgelerine istedikleri zaman ulaşma fırsatı sunması nedeniyle yararlı bulunmuştur. Çalışmanın sonuçları dil öğretmenlerinin yazılı geri bildirim verme yöntemlerine ilişkin yeni bakış açıları sağlayabilir.
Keywords : acil uzaktan öğretim, yazılı geri bildirim, dil eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL