Tıp Fakültesindeki Öğretim Üyelerinin Tıp Eğitimini ve Sorunlarını Algılamalarına Yönelik Bir Durum Araştırması

Authors : Seçil ÖZKAN, Zühal CAFOĞLU

Pages : 0-0

View : 11 | Download : 6

Publication Date : 2003-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı bir tıp fakültesindeki öğretim üyelerinin tıp eğitimini ve sorunlarını algılamasına yönelik durum saptaması yapmaktır. Araştırma 2001-2002 Eğitim–Öğretim yılında uygulanan tanımlayıcı niteliksel bir araştırmadır. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi’ndeki öğretim üyeleri araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Evren örneklemi, öğretim üyelerinin bulundukları bölümlere ve akademik ünvanlarına göre tabakalandırılarak, rasgele örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Örnekleme giren 30 öğretim üyesi ile yüzyüze görüşülerek, görüşme formu doldurulmuştur. Araştırmada şu sorulara cevap aranmıştır: 1- Öğretim üyeleri tıp bilimini ve tıp eğitiminin amaçlarını nasıl algılıyorlar? 2- Öğretim üyelerinin Türkiye’deki tıp eğitimi sorunlarını algılamaları nasıldır? Araştırma kapsamında görüşülen 30 öğretim üyesinin %50.0’si 33-41 yaşları arasındadır. 21 kişi insert ignore into journalissuearticles values(%70.0); erkek, 9 kişi insert ignore into journalissuearticles values(%30.0); kadındır. 30 öğretim üyesinden %90’ı tıp bilimi için pozitif bir bilimdir demiştir. Görüşmelerin tamamında “tıp eğitiminin amacı nedir?” sorusuna katılımcılar ilk sırada “iyi bir hekim” yetiştirmek demişlerdir. 30 Öğretim üyesinden %56.6’sı “birinci basamakta bireye ve çevreye yönelik koruyucu hekimlik yapabilmek” amacını tıp eğitimi amaçları içerisinde saymıştır. “Türkiye’de tıp eğitimindeki sorunlar nedir?” 30 kişinin yarısı insert ignore into journalissuearticles values(%50.0); öğrenci sayısının fazlalığı, yaklaşık üçte biri de insert ignore into journalissuearticles values(%33.3); öğretim üyesi niteliğinin düşüklüğü yanıtını vermiştir. Öğretim üyelerinin % 43.3’ü insert ignore into journalissuearticles values(13 kişi); programlı bir eğitici eğitimi almış, %56.7 insert ignore into journalissuearticles values(17 kişi); almamıştır. Öğretim üyelerinin programlı bir eğitici eğitimi kursu alması gerektiğini düşünen 28 kişi insert ignore into journalissuearticles values(%93.3); iken, %6.7’si insert ignore into journalissuearticles values(2 kişi); böyle bir eğitimin gereksiz olduğunu belirtmişlerdir.
Keywords :