Anatomi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenim İle Klasik Eğitim Modelinin Karşılaştırılması

Authors : Erol Gürpınar, Yeşim Şenol, Nurettin Oğuz, Bahadır Demirel, Yaşar Uçar

Pages : 14-19

View : 12 | Download : 10

Publication Date : 2005-02-01

Article Type : Research Paper

Abstract :AMAÇ: 2002-2003 eğitim öğretim döneminde öğrencilerin, Probleme Dayalı Öğrenim insert ignore into journalissuearticles values(PDÖ); ile öğrenilen üst ekstremite ve omuz anatomisi ve klasik eğitim metodu ile öğrenilen kol, ön kol ve el anatomisi ile ilgili konulardaki bilgi düzeyini ve bir yıl sonra bu bilgiyi ne düzeyde hatırladıklarını saptamak, iki farklı eğitim modelinin sınav başarısını karşılaştırmaktır. YÖNTEM: Araştırma grubunu oluşturan öğrencilere insert ignore into journalissuearticles values(Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I öğrencilerinin tümü); 2002-2003 eğitim öğretim döneminde PDÖ de öğrenilen üst ekstremite, omuz anatomisi insert ignore into journalissuearticles values(20 soru);, klasik eğitim ile öğrenilen kol, önkol ve el anatomisi ile ilgili insert ignore into journalissuearticles values(20 soru); sorulan sorular, bir yıl sonra bir sınavda tekrar sorularak öğrencilerin bilgi düzeyleri saptanmıştır. BULGULAR: Öğrencilerin 2002-2003 eğitim döneminde PDÖ ve klasik eğitim sınavlarında aldıkları puan ortalamaları incelendiğinde iki ortalama arasında anlamlı bir fark olmadığı bulunmuştur. İkinci yıl değerleri incelendiğinde ise PDÖ ve klasik eğitim ortalama başarı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır. SONUÇ: Bu araştırma sonucunda gerek ilk gerekse ikinci yılda öğrencilerin sınavlarda aldıkları puan ortalamaları ile eğitim sistemi arasında anlamlı bir ilişki olmadığı saptanmıştır.
Keywords : Probleme Dayalı Öğrenim, Klasik eğitim, Anatomi bilgi düzeyi