EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İKİNCİ SINIF EĞİTİM PROGRAMINDAKİ İLETİŞİM BECERİLERİ EĞİTİMİNİN ÖĞRENCİ BAKIŞ AÇISIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ

Amaç: Bu çalışmada Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde ikinci yıl öğrencilerinin iletişim becerileri eğitimine ilişkin görüşlerinin araştırılması amaçlanmıştır. Sonuçlar mevcut eğitim programının iyileştirilme sürecinde kullanılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 2005-2006 döneminden 179 insert ignore into journalissuearticles values(%70.7); ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Veriler, “eğitim yöntemi ve içeriği”ne ilişkin iki açık uçlu sorudan oluşan anket formu aracılığı ile toplanmıştır. Açık uçlu sorulardan alınan verilerin değerlendirilmesinde niteliksel veri çözümleme aşamaları izlenmiştir. Oluşturulan temalar Kern’in eğitim programı geliştirme basamaklarına yerleştirilmiş ve iletişim becerileri programının iyileştirme sürecinde kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerden elde edilen verilerden 8 tema oluşturulmuştur. Bu temalar öğrenci memnuniyeti, program uygunluğu, eğitim yöntemi, eğitim materyali, eğiticiler, eğitim içeriği, eğitim yapısı ve önerilerdir. Sonuç: İletişim becerileri eğitimi verilirken bütün öğrencilerin derse aktif katılımı, içeriğin gerçek yaşamla bağlantılı olması ve eğitimin küçük gruplarda gerçekleştirilmesi sağlanmalıdır.