EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İÇ HASTALIKLARI ANABİLİM DALI ASİSTAN EĞİTİMİ İÇİN İLETİŞİM BECERİLERİ PROGRAM TASARIMI VE UYGULAMASI

Authors : Ö Sürel KARABİLGİN

Pages : 25-34

View : 13 | Download : 11

Publication Date : 2007-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş ve Amaç: Tıpta uzmanlık eğitiminde iletişim becerilerinin önemi, çeşitli uzmanlık eğitimi kurulusları tarafından ifade edilmektedir. Bu araştırmada, iletişim becerileri programı tasarlanıp uygulandıktan sonra asistanların bilgi ve beceri düzeylerinin değerlendirilerek, program hakkındaki görüşlerinin sunulması hedeflenmiştir. Gereç ve Yöntem: Tek grup son test deseninin kullanıldığı deneysel tipteki araştırma, EÜTF İç Hastalıkları AD ikinci ve üçüncü yıl asistanları ile yürütülmüştür. Kapsamlı bir ihtiyaç analizini takiben program tasarımı yapılmış ve eğitim 2 saatlik 4 oturumda gerçekleştirilmiştir. Asistanların basarı düzeyini ölçmek için basarı testi ve Objektif Yapılandırılmış Klinik Sınav insert ignore into journalissuearticles values(OYKS); uygulanmıştır. Programı değerlendirmek için oturum ve program değerlendirme formları kullanılmıştır. Bulgular: Başarı testi puan ortalaması 100 üzerinden 43.10±10.30’ dur. İstasyonlardan alınan ortalama puanlar ve gözlemciler arası tutarlılık için bakılan kappa değerleri; “Tıbbi görüşme becerileri” için 66 ve 0.79, “Kötü haber verme” için 84 ve 0.63, “Zor hasta ile görüşme” için 83 ve 0.59’dur. Eğitim oturumlarının genel değerlendirmesinde en yüksek ortalamalar amaç ve hedeflerin belirtilmesi, eğiticinin sunumu, eğiticinin hazırlığı, eğitim yöntemlerinin içerikle uyumlu olması ve aktif katılıma cesaretlendirmesi; en düşük ortalamalar ise oturum zamanı, eğitim ortamının fiziksel olanaklar açısından değerlendirilmesine verilmiştir. Asistanlar, programı içerik, yöntem, araç-gereç, eğitici ve beceri kazandırma açısından olumlu; teorik bilginin anlaşılma zorluğunu ve eğitim için zaman yetersizliğini olumsuz olarak bildirmişlerdir. Sonuç: Bu program geliştirildikten sonra uzmanlık eğitiminde kullanılabilir.
Keywords : İletişim becerileri, uzmanlık eğitimi, eğitim programı tasarımı, değerlendirme