Öğrenciler Eğitimi Değerlendiriyor: Bir Eczacılık Fakültesi Uygulaması

Authors : Zekeriya Aktürk, Bilal YILMAZ, Zeliha Cansever

Pages : 5-12

Doi:10.25282/ted.228745

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2014-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Program değerlendirme çalışmalarında eğitimin değerlendirilmesi, öğrencilerin, öğretim üyelerinin ve müfredatın değerlendirilmesini gerektirmektedir. Nitelik geliştirme çalışmalarında öğrenci görüşlerine başvurmak büyük önem taşımaktadır. Atatürk Üniversitesi Eczacılık Fakültesinde de öğrencilerden periyodik olarak geribildirim alınması kararlaştırılmıştır. Bu uygulamanın amacı, eğitim programını geliştirmek için öğrenci görüşlerini analiz etmek ve gerekli iyileştirmeleri yapmaktır. Gereç ve Yöntem: Fakültedeki eğitimi değerlendirme çalışmaları çerçevesinde öğrencilere yönelik bir anket çalışması yapıldı. Ankette yönetimi, öğrenci işlerini, kantini, kütüphaneyi, öğretim üyelerini ve fakültenin fiziksel koşullarını değerlendiren altı adet açık uçlu sorunun yanında yedi adet beşli Likert tarzı soru insert ignore into journalissuearticles values(1=çok kötü, 5=mükemmel); bulunmaktaydı. Veriler bilgisayara girilerek SPSS ile analiz edildi. Karşılaştırmalar için bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü ANOVA kullanıldı. Açık uçlu soruların analizi, yazılanlar tek tek okunarak yapıldı. Birbirine yakın görüşler aynı başlık altında toplandı ve çeteleme yapıldı. Bulgular: Araştırmaya 2013-2014 eğitim öğretim döneminde fakültede kayıtlı bulunan 1-5. sınıflar arasındaki 321 öğrenciden 294’ü insert ignore into journalissuearticles values(%91,6); katıldı. Katılımcıların 168’i insert ignore into journalissuearticles values(%61,0); kız, 107’si insert ignore into journalissuearticles values(%38,9); erkekti. Toplam 31 öğretim elemanı hakkında değerlendirme yapıldı ve 2967 değerlendirme analiz edildi. Anket sorularının fakülte genelindeki ortalama insert ignore into journalissuearticles values(±SS); puanı 3,75±1,07 olarak hesaplandı. Soruların hepsinin puan ortalamaları 3,5’in insert ignore into journalissuearticles values(çok iyi); üzerindeydi. En yüksek ortalama puan “Alanında bilimsel açıdan yeterlilik” maddesinden, en düşük ortalama ise “Derslerde çeşitli öğretim araç gereç materyali kullanma” maddesinden alındı. Sonuç: Fakültenin çok yönlü değerlendirilmesine yönelik öğrenci görüşleri yüksek bir katılım oranıyla alınmış ve analiz edilmiştir. Değerlendirme sonucunda öğrencilerin eğitimden yüksek oranda memnun oldukları saptanmıştır. Ekip olarak tüm fakülte çalışanlarının bu araştırma sonuçlarını dikkate alması ve bir sonraki değerlendirmede daha da başarılı olmayı hedeflemesi uygun olacaktır.
Keywords : Eğitim kalitesi, Program değerlendirme, Öğrenci görüşleri