Tıbbi̇ Profesyonali̇zm Bağlamında Tasarlanan “Heki̇m Rolleri̇” Seçmeli̇ Programının Müfredata Entegrasyonu

Authors : Özlem Mıdık, Taner Özbenli, Yıldız Pekşen

Pages : 83-94

View : 17 | Download : 8

Publication Date : 2015-12-10

Article Type : Research Paper

Abstract :Tıbbi profesyonalizm, mesleği icra edecek kişinin, mesleğini uygularken sahip olması gereken niteliklerini ve profesyonelleşme sürecini tanımlayan bir kavramdır. Bu kavram dünyada ve ülkemizde kabul görmüş en önemli hekim yetkinlikleri arasında yer almakta, hatta etik, lider, eğitici gibi diğer yetkinlikleri içinde barındıran şemsiye bir kavram olduğu görülmektedir. Son yıllarda profesyonelliğin öğretilebilir ve değerlendirilebilir olduğuna yönelik kanıtlar güçlenmiş ve program tasarımları ve müfredat entegrasyon çalışmaları artmıştır. Bunun için öncelikle kurumsal bir tanımın yapılması, çerçeve üzerinde ortaklaşılması, öğrenme modellerinin belirlenmesi, formal ve informal müfredata deneyimlerin yerleştirilmesi, gizli müfredatın ortaya konması, öğrenme çıktılarının sınanması ve değerlendirme programının oluşturulması gerekmektedir.  Bu yazı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi ikinci sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan “Hekim Rolleri” seçmeli programının müfredata nasıl entegre edildiğini, Integrating Professionalism into Curriculum: AMEE Guide. No.61’in yedi aşaması üzerinden tanımlamayı amaçlamaktadır. Tıbbi profesyonalizm, mesleği icra edecek kişinin, mesleğini uygularken sahip olması gereken niteliklerini ve profesyonelleşme sürecini tanımlayan bir kavramdır. Bu kavram dünyada ve ülkemizde kabul görmüş en önemli hekim yetkinlikleri arasında yer almakta, hatta etik, lider, eğitici gibi diğer yetkinlikleri içinde barındıran şemsiye bir kavram olduğu görülmektedir.Son yıllarda profesyonelliğin öğretilebilir ve değerlendirilebilir olduğuna yönelik kanıtlar güçlenmiş ve program tasarımları ve müfredat entegrasyon çalışmaları artmıştır. Bunun için öncelikle kurumsal bir tanımın yapılması, çerçeve üzerinde ortaklaşılması, öğrenme modellerinin belirlenmesi, formal ve informal müfredata deneyimlerin yerleştirilmesi, gizli müfredatın ortaya konması, öğrenme çıktılarının sınanması ve değerlendirme programının oluşturulması gerekmektedir.Bu yazı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi ikinci sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan “Hekim Rolleri” seçmeli programının müfredata nasıl entegre edildiğini, Integrating Professionalism into Curriculum: AMEE Guide. No.61’in yedi aşaması üzerinden tanımlamayı amaçlamaktadır.
Keywords : Hekim rolleri, tıbbi profesyonalizm, yetkinlik, mezuniyet öncesi tıp eğitimi, seçmeli program