Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi Araştırma Eğitiminde Uygulanan Bilimsellik Yatay Stajı ve Değerlendirme Sonuçları*

Authors : Semra ÖZÇELİK, Dilek Sema ARICI, Meliha MERİÇ KOÇ, Rümeyza KAZANCIOĞLU

Pages : 70-79

Doi:10.25282/ted.528552

View : 16 | Download : 8

Publication Date : 2019-08-31

Article Type : Other Papers

Abstract :ÖZET Tıp Eğitiminde; bilimsel araştırma tasarlama sorumluluğu üstlenebilen hekimler yetiştirmek,  tıp fakültelerinin mezun yeterlilikleri arasında yer almaktadır. Her öğrencinin sorumluluğunu üstlenerek, bilimsel bir araştırma yapmasını sağlayacak “araştırma eğitimi programı”   fakültemizde klinik dönemde bilimsellik komitesi/stajı adı verilen bir yatay stajla gerçekleşmektedir. Bu çalışmanın amacı, uygulamanın nasıl yapıldığı ve değerlendirildiğini açıklamak ve edinilen deneyimleri paylaşmaktır.  Bu stajda, amacı ve içeriği belirlenmiş altı modülde, araştırma eğitimine yönelik konferanslar ve öğrencilerin mentörleri ile birlikte hazırlamış oldukları araştırmaların aşamaları yer almaktadır. Öğrenciler, kendilerine bir mentör öğretim üyesi seçmekte ve bu öğretim üyesiyle standart bir sözleşme imzalamaktadırlar. İlk modülden itibaren bir araştırma sorusu oluşturmaları, bilimsel literatür taramaları yapmaları, etik kurul başvurusu, proje hazırlamaları ve proje malzemelerini sağlamaları gerekmektedir. İstatistiksel destek alma, araştırmayı sürdürme ve bitirme sorumlulukları da bulunmaktadır. Modüllerde öğretim üyeleri tarafından konferanslar verilmekte ve küçük gruplara ayrılan öğrenciler, projelerinin aşamalarını komisyonda yer alan öğretim üyesi ve grup arkadaşlarına sunmaktadır. Her modülün gerektirdiği aşama belirlenmiş ve bir kılavuzda yayınlanmıştır. Üç yarıyıl süren bu yatay stajın sonunda öğrenciler araştırmalarını Tıp Bayramında düzenlenen “Araştırma Günü” etkinliklerinde sözlü veya poster bildirileri şeklinde sunmaktadırlar. Fakültemiz öğretim üyelerinden oluşan Bilimsellik Stajı Komisyonu, uygulamayı düzenlemekte, modüllerde görev almakta ve tüm taraflardan alınan geribildirimleri değerlendirerek üst birimlere rapor etmektedir. Uygulamayı eşgüdümlü olarak yürüttüğümüz Johns Hopkins Üniversitesi öğretim üyeleri de her modüle katkı sunmaktadır. Ölçme ve değerlendirme, modüllerde gösterdikleri ilerlemelere göre, yapılandırılmış bir puanlama sistemiyle gerçekleştirilir. Sonuç : Bilimsellik Komitesi/Stajı, Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi program çıktılarında da yer alan «Bilimsellik» maddesi kapsamında, öğrencilerimize bilimsel okur-yazarlığı öğretmek amaçlı oluşturulmuştur. BVÜ öğrencilerinin bu aşamaları birebir yaşayarak ve yaparak öğrenmelerinin eğitimlerine önemli katkısının olacağı ve benzer uygulamaların yaygınlaşmasının ülkemizde araştırmacı-hekim sayısında artış sağlayacağı kanısındayız. 
Keywords : Araştırma eğitimi, Bilimsellik