Assessment of hospital educational environment perceptions of obstetrics and gynecology residents in specialty and subspecialty training

Authors : Mekin SEZİK, Mehtap SAVRAN, Cüneyt Orhan KARA, Mustafa Kemal ALİMOĞLU

Pages : 64-75

Doi:10.25282/ted.593420

View : 14 | Download : 9

Publication Date : 2020-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş: Türkiye’de kadın hastalıkları ve doğum uzmanlık öğrencilerinin hastane içi eğitim ortamı algılarına dair kısıtlı veri mevcuttur. Mevcut araştırmada, Mezuniyet Sonrası Hastane Eğitim Ortamı Ölçeğinin insert ignore into journalissuearticles values(MESHEÖ);, bir kadın hastalıkları ve doğum kliniğindeki asistan hekimlere uygulanarak eğitim ortamı algılarının saptanması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Tek bir kadın hastalıkları ve doğum anabilim dalındaki uzmanlık ve yan dal uzmanlık öğrencilerinin tümüne insert ignore into journalissuearticles values(n=19); MESHEÖ uygulandı. Maddeler ve alt başlıklar için dağılım ve skorlar hesaplandı. Cinsiyet ve kıdem insert ignore into journalissuearticles values(ilk 2 yıl kıdemsiz, 2 yıldan sonra kıdemli); açısından student’s t-test kullanılarak skorlar karşılaştırıldı. Ölçüm güvenirliği kestirimi için Cronbach’ın alfa katsayısı hesaplandı. Bulgular: Cronbach’ın alfa katsayısı 0.938 ve ortalama toplam skor 85.8 ± 24.8 insert ignore into journalissuearticles values(olumlu ancak geliştirilmesi gereken eğitim ortamı); olarak hesaplandı. Mesleki özerklik, eğitim niteliği ve sosyal destek algılarına dair alt grup ortalama skorları ise sırasıyla 28.3 ± 8.2 insert ignore into journalissuearticles values(yetersiz);, 33.4 ± 11.0 insert ignore into journalissuearticles values(nitelikli); ve 24.1 ± 6.8 insert ignore into journalissuearticles values(olumlu özellikleri daha baskın); idi. Kadın ve erkeklerin toplam ve alt grup ortalama skorları benzerdi insert ignore into journalissuearticles values(tüm karşılaştırmalar için p > 0.05);. Kıdemli olanlarda, ilk 2 yılın içindekilere göre ortalama skor benzerken insert ignore into journalissuearticles values(p = 0.06);, sosyal destek ortalama skoru daha yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p = 0.03);. Üç adet maddenin ortalama skoru 1 ve altındaydı: insert ignore into journalissuearticles values(i); Bilgilendirici bir asistan el kitabı vardır, insert ignore into journalissuearticles values(ii); Bu hastanede asistanlar için yeterli ve uygun asistan odası insert ignore into journalissuearticles values(özellikle de nöbet odası); vardır, insert ignore into journalissuearticles values(iii); Çalışma saatlerim haftalık yasal çalışma süresi ile uyumludur. Sonuç: Ölçeğin uygulandığı klinikte uzmanlık eğitimi alan hekimlerin hastane içi eğitime dair algıları cinsiyetten bağımsız olarak genelde olumlu gözükmekle birlikte asistan el kitabı, nöbet odası, çalışma saatleri başta gelmek üzere birçok mesleki özerklik ve sosyal destek unsurunda iyileştirmelere ihtiyaç duyulmaktadır. MESHEÖ nispeten kolay uygulanabilir, kullanışlı ve güvenilir bir araç olarak mezuniyet sonrası eğitim programlarını değerlendirme ve iyileştirme amaçlı kullanılabilir.
Keywords : uzmanlık eğitimi, hastane içi eğitim ortamı, kadın hastalıkları ve doğum