Are Vocational School of Health Services Students Ready for Interprofessional Education?

Authors : Funda TENGİZ, Esin ERGÖNÜL, Nilüfer DEMİRAL YİLMAZ, Selcen ONCU, Ebru KALYONCU, Atila AKKOÇLU, İlgi ŞEMİN

Pages : 77-85

Doi:10.25282/ted.670869

View : 19 | Download : 8

Publication Date : 2020-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç Meslekler arası eğitim insert ignore into journalissuearticles values(IPE);; tıp, sağlık ve sosyal hizmet alanları içerisinde iki veya daha fazla meslekten öğrenenin, iş birliğini ve hizmet niteliğini arttırmak amacıyla, birbirleri hakkında ve birbirlerinden öğrenme sürecidir. IPE ile bütüncül bir bakım anlayışı, sağlık ve sosyal hizmet çalışmalarının birbirleriyle koordine ve çözüm odaklı çalışmaları, daha esnek çalışma standartlarının belirlenmesi hedeflenmektedir. IPE dünyada çeşitli sağlık meslekleri eğitimi müfredatında yer almaktadır. Ülkemizde Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokullarında bu konuda eğitim programlarının geliştirilmesine ihtiyaç vardır. Bir eğitim programının başarılı olabilmesi için öğretim üyeleri, öğrenciler ve eğitim yöneticileri tarafından kabul edilmesi kritiktir. Bu nedenle meslekler arası eğitim konusunda program geliştirme aşamasında öğrencilerin hazırbulunuşluğu incelenmelidir. Bu çalışmanın amacı, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin meslekler arası eğitime hazır olup olmadıklarının belirlenmesidir. Gereç ve Yöntem Çalışma kesitsel olarak tasarlanmış ve Türkiye’deki dört Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu’nda yürütülmüştür. Uygun örnekleme yöntemi kullanılan araştırmada ölçme aracı olarak Parsell and Bligh insert ignore into journalissuearticles values(1999); tarafından geliştirilen Meslekler arası Eğitime Hazırbulunuşluk Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(RIPLS); kullanılmıştır. Veri analizinde tanımlayıcı istatistikler ve Student t-testi uygulanmıştır. Bulgular Çalışmaya 724 insert ignore into journalissuearticles values(%68,6); öğrenci katılmıştır. RIPLS için ortalama toplam puan 70.8 ± 10.6 insert ignore into journalissuearticles values(min.19-maks.95); bulunmuştur. Alt ölçekler 1-2-3 için ortalama puanlar sırasıyla 35.9 ± 6.4 insert ignore into journalissuearticles values(min.9-maks.45);; 25.1 ± 4.6 insert ignore into journalissuearticles values(min.21-max.35);; ve 9.7 ± 2.6 insert ignore into journalissuearticles values(min.3- maks.15);. Cinsiyet, eğitim yılı, memnuniyet ve başarı algısına göre ortalama toplam puanlar arasında anlamlı farklar bulunmuştur. Kız öğrenciler, birinci sınıf öğrencileri, yüksek memnuniyet bildiren öğrenciler ve başarı algısı iyi olan öğrenciler, ortalamalarına göre anlamlı olarak daha yüksek toplam puanlar almıştır. SONUÇ Ölçek puanlarına bakıldığında, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerimizin meslekler arası eğitim için hazır oldukları görülmektedir. Önümüzdeki dönemde konu ile ilgili bir eğitim programı planlanmaktadır.
Keywords : EĞİTİM, Mesleklerarası eğitim, işbirliği, mesleklerarası öğrenme, hazırbulunuşluk