Evidence-Based Medicine Approaches of Students in a Medical School

Authors : Ezgi AĞADAYI, Reyhan EĞİLMEZ, Ahmet ALTUN

Pages : 86-96

Doi:10.25282/ted.820562

View : 33 | Download : 8

Publication Date : 2020-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi insert ignore into journalissuearticles values(CÜTF); öğrencilerinin Kanıta Dayalı Tıp insert ignore into journalissuearticles values(KDT); konusundaki bilgi ve tutumlarını tanımlamak ve dördüncü dönem öğrencilerine verilen 1 haftalık KDT eğitimi hakkında görüşlerini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: CÜTF üçüncü, dördüncü ve beşinci dönem öğrencilerinin dâhil olduğu tanımlayıcı bir çalışmadır. Dördüncü dönem verilen 1 haftalık KDT eğitimi, teorik dersler ve pratik yapılan bir stajdır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerini, KDT hakkında bilgi ve tutumlarını ve staj hakkında görüşlerini sorgulamaktadır. Bulgular: 165 öğrenci katılmak için gönüllü oldu. Araştırma sorusunu araştırmak için belirtilen en yaygın kaynak; dönem üç öğrencileri için genel internet siteleri, dönem dört ve beş öğrencileri için elektronik KDT veri tabanlarıdır. Dönem üç öğrencileri veri tarama için kolay ulaşıma önem verirken, dönem dört ve beş öğrencileri için güvenilirlik önemliydi. Öğrencilerin araştırma yapmak için elektronik veri tabanlarını kullanım sıklığı insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001);, anahtar kelimeyi “iyi” olarak bilenlerin oranı insert ignore into journalissuearticles values(p=0,021);, Medline kullanım sıklığı insert ignore into journalissuearticles values(p=0,003); ve kanıt piramidinden aldıkları puanların ortalaması insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001); dönemler arasında anlamlı farklılık göstermektedir. Öğrencilerin İngilizce seviyeleri ile elektronik KDT veri tabanı kullanımı arasında anlamlı fark vardır insert ignore into journalissuearticles values(p=0,034);. Ortanın üzeri ve üst seviye İngilizcesi olan öğrencilerin %72,7 insert ignore into journalissuearticles values(8);’si araştırma yapmak için elektronik KDT veri tabanlarını kullanmaktadır. Öğrencilerin makale okurken en zorlandıkları kısımlar; İngilizce yetersizliği, istatistik ve makalede kullanılan akademik dil idi. Dönem 4 ve 5 öğrencilerine KDT stajı hakkında görüşlerini sorduğumuzda; % 77,2 insert ignore into journalissuearticles values(88);’si stajın yararlı olduğunu, % 7,0 insert ignore into journalissuearticles values(8); öğrenci kursun faydalı olmadığını, % 15,8 insert ignore into journalissuearticles values(18);’i ise kararsız olduğunu belirtti. Sonuç: Öğrencilerin İngilizce düzeylerini iyileştirmek KDT veri tabanı kullanım sıklıklarını artırabilir. KDT bilgi ve tutumunun dönem üç öğrencilerinde diğer sınıflara göre oldukça düşük olduğu, stajını yeni alan dönem dört öğrencilerinin genel KDT bilgi ve tutumunun diğer sınıflara göre daha iyi olduğu görülmüştür. Bu bulgular bize stajın faydalı olduğunu göstermektedir.
Keywords : kanıta dayalı tıp, tıp öğrencileri, bilgi, tutum

ORIGINAL ARTICLE URL