Effectiveness Of Covid-19 Pandemic Management Distance Education Program

Authors : Özlem MIDIK, Özlem TERZİ, Hatice Nilden ARSLAN, Fatih TEMOÇİN, Servet AKER, Yeliz TANRIVERDİ, Aytül KARABEKİROĞLU, Fatih ÇALIŞKAN, Cihad DÜNDAR, Atevfik SÜNTER, Sancar BARIŞ, S Sırrı BİLGE, Levent GÜNGÖR, Okan CAN, Ayşenur BAYRAM, Fa

Pages : 36-52

Doi:10.25282/ted.799239

View : 21 | Download : 8

Publication Date : 2021-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışma, COVID-19 pandemi sürecinde intörnlere yönelik hazırlanmış uzaktan eğitim programının etkililiğini paylaşmayı amaçlamaktadır. Yöntem: Tek grup öntest/sontest deneyselçalışma düzeneğinde bir program değerlendirme çalışmasıdır. The Paired Samples T Test, Independent Sample t test, McNemar testi kullanılmıştır. Etki büyüklüğü için Cohen analizi yapılmıştır, nicel ve nitel veriler etkililik tartışması için birlikte yorumlanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin programdan memnuniyet düzeyi 10 üzerinden 7,81,6 insert ignore into journalissuearticles values(medyan:8);’dur. Pretest ortalaması 16,6± 2,9 insert ignore into journalissuearticles values(Medyan: 17; Min-max: 3-23); iken, posttest ortalaması 20,6± 3,2 insert ignore into journalissuearticles values(Medyan: 21; Min-max: 10-26); ‘tır. Etki büyüklüğü Cohen’s d=1,13 olarak bulunmuştur. Program sonunda öğrencilerin Türkiye ve DSÖ’nün mücadelede başarılı olduğuna yönelik görüşleri netleşerek artış göstermiştir insert ignore into journalissuearticles values(p=,000);. Türkiye’de bu kadar COVID-19’un yaygınlaşmasının nedenini İslamik inancı nedeniyle S.Arabistan’ı ziyarete gidenler olarak gören öğrenci sayısında artış olmuştur insert ignore into journalissuearticles values(p=,000);. Sonuç: Öğrencilerin bilgi düzeyleri arttıkça yeterlik algılarının da arttığı, memnuniyet oranlarının yüksek olduğu görülmüştür. Nitelikli uzaktan eğitim özelliklerine bakıldığında ve etki büyüklüğü de göz önüne alındığında programın etkili olduğu sonucuna ulaşılabilir. Bu çalışma öğrenen gereksinim duyduğunda hiçbir kurumsal zorunluluk ve başarı baskısı olmadan da etkili öğrenmenin kısıtlı koşullarda da gerçekleşebileceğinin teyidi olarak kabul edilebilir.
Keywords : Tıp, Uzaktan Eğitim, COVID 19, Program, Değerlendirme