Evaluation of Communication Skills of Dentistry and Medical Faculty Students

Authors : Nezahat Arzu KAYAR, Mustafa DALOĞLU, Yeşim ŞENOL

Pages : 33-43

Doi:10.25282/ted.820614

View : 14 | Download : 10

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı; diş hekimliği fakültesinde ve tıp fakültesinde eğitim görmekte olan öğrencilerin iletişim becerisi düzeylerinin değerlendirilmesidir. Yöntem: Çalışma, 2018-2019 eğitim döneminde yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Akdeniz Üniversitesi Tıp fakültesine devam eden son sınıf insert ignore into journalissuearticles values(n=240); ve diş hekimliği fakültesine devam eden 4. ve 5. sınıf insert ignore into journalissuearticles values(n=123); öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışmanın bağımsız değişkenleri eğitim alınan fakülte, cinsiyet ve gelir düzeyi algısı olarak belirlenmiştir. Katılımcıların iletişim becerileri düzeylerini değerlen¬dirmek için Ersanlı ve Balcı’nın gelişti¬rdiği “İletişim Becerileri Envanteri insert ignore into journalissuearticles values(İBE);” kullanılmıştır. İBE, bilişsel, duyuşsal ve davranışsal üç alt boyuttan oluşmaktadır. Her alt boyut ayrı ayrı değerlendi-rilebileceği gibi ölçekten alınan toplam puan ile kişilerin ge¬nel iletişim beceri düzeyi tahmin edilmektedir. Bulgular: Tıp fakültesi öğrencileri diş hekimliği öğrencilerine göre iletişim becerileri envanterinden tüm alt boyutları ile birlikte daha yüksek puan almıştır insert ignore into journalissuearticles values(p<0.001);. İletişim Becerileri Envanteri’nden alınan toplam puan incelendiğinde, Kadın katılımcıların İBE’den aldıkları toplam puanların erkeklere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(diş hekimliği fakültesi p=0,04, tıp fakültesi p=0,02);. Gelir düzeyi algısının İBE’den alınan toplam puan üzerine anlamlı etkisi saptanmamıştır. Alt boyutlar incelendiğinde, davranışsal boyutta her iki fakültede anlamlı fark saptanmıştır. Ancak burada saptanan farklara göre diş hekimliği fakültesinde yüksek gelir davranışsal boyut puanlarını düşürürken insert ignore into journalissuearticles values(p=0,03); tıp fakültesinde yükseltmektedir insert ignore into journalissuearticles values(p=0,04);. Sonuç: Tıp fakültesi öğrencilerinin yüksek iletişim becerileri düzeyinin almakta oldukları yapılandırılmış, uygulamalı eğitimlere bağlı olduğu düşünülmektedir. Bu sonuçlar doğrultusunda diş hekimliği fakültesinin, iletişim becerileri hedeflerine ulaşabilmesi için yapılandırılmış bir eğitim programı geliştirilmesi gerekli görülmektedir.
Keywords : İletişim Becerileri, Tıp Eğitimi, Diş Hekimliği Eğitimi