Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Algılarının Sosyal Sorumluluk Dersine Yönelik Görüşlerine Etkisinin Değerlendirilmesi

Authors : Nuriye SARIAKÇALI, Ezgi AĞADAYI, Hatice EGİLMEZ

Pages : 61-71

Doi:10.25282/ted.1200673

View : 13 | Download : 4

Publication Date : 2023-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmada, 2021-2022 Eğitim Öğretim yılı içerisinde sosyal sorumluluk dersi alan tıp fakültesi öğrencilerinin bireysel ve sosyal sorumluluk algılarının, sosyal sorumluluk dersine yönelik etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I öğrencilerinin dahil olduğu tanımlayıcı bir çalışmadır. Fakültemizde sosyal sorumluluk proje dersi Dönem 1 eğitim programında yürütülmektedir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracında, öğrencilerin tanımlayıcı özellikleri, derse yönelik görüşleri ve bu görüşleri etkileyen faktörler sorgulanmıştır. Öğrencilerin bireysel ve sosyal sorumluluk algılarını belirlemek amacıyla “Bireysel ve Sosyal Sorumluluk Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin değerlendirmesi SPSS programı ile yapılmış olup, bağımsız örneklem T testi ve tek yönlü varyans analizi testleri uygulanmıştır. Bulgular: Dersi alan 240 öğrenciden 162’si araştırmaya katılmaya gönüllü olmuştur insert ignore into journalissuearticles values(katılım oranı %67,5);. Öğrencilerin %69,8’i sosyal sorumluluk derslerinin ve yürütülen projelerin gerekli olduğuna inandıklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin %4,3’ü sosyal sorumluluk derslerinde yürüttükleri projelerin, topluma faydası olmadığını, %16,7’si kısmen faydalı olduğunu, %79,0’u ise topluma fayda sağladığını düşündüklerini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin %69,8’i derslere ve projedeki çalışmalara aktif olarak katıldıklarını belirtmişlerdir. Derse aktif katıldığını belirtenlerin not ortalaması insert ignore into journalissuearticles values(3,3±1,6);, kısmen aktif olanlardan insert ignore into journalissuearticles values(1,9±1,6); ya da pasif katıldığını insert ignore into journalissuearticles values(0,7±1,1); belirtenlerden anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(p 0,05);. Türk öğrencilerin insert ignore into journalissuearticles values(68,0±12,1); sosyal sorumluluk 2ölçek puanı yabancı öğrencilere insert ignore into journalissuearticles values(55,0±20,7); göre anlamlı derecede daha yüksek olarak saptanmıştır insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001);. Sosyal sorumluluk dersinin tıp fakültesinde gerekli olduğunu düşünen öğrencilerin insert ignore into journalissuearticles values(68,3±13,0); ölçek puan ortalaması diğerlerine insert ignore into journalissuearticles values(62,8±14,8); göre anlamlı derecede yüksek bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(p=0,018);. Sonuç: Öğrencilerin bireysel ve sosyal sorumluluk algıları, dersin gerekliliğine olan bakışlarını etkilemektedir. Ayrıca öğrencilerin büyük çoğunluğu bu ders sayesinde toplumsal sorunlara karşı farkındalık kazandıklarını ve ekip çalışmasını öğrendiklerini belirtmişlerdir. Tıp fakültelerinde sosyal sorumluluk ile ilgili derslerin eklenmesi, geleceğin hekimlerinin topluma karşı olan yükümlülük bilincine erişmesine katkı sağlayabilir.
Keywords : Sosyal Sorumluluk, Tıp Eğitimi, Tıp Öğrencilerinin Görüşleri