Matematik Ders Kitabının Yaratıcılık Kavramı Boyutunda Değerlendirilmesi

Authors : Berra ÖZGÜR, Mustafa DOĞAN

Pages : 17-23

View : 12 | Download : 8

Publication Date : 2019-07-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Günümüzde fikir üretebilen bu fikirleri elindeki imkanlarla farklı alanlara uyarlayabilen bireylere ihtiyaç vardır. Bu bağlamda eğitimde yaratıcılık önemli bir kavram olarak ortaya çıkmaktadır. Yaratıcılık, tarih boyunca insanlığı ilerlemeye teşvik eden insani ve toplumsal bir özelliktir. Ülkelerin eğitim-öğretim amaçlarından biri de Matematik müfredatında da belirtildiği üzere yaratıcı düşünen bireyler yetiştirmektir. Matematik öğretiminde yaratıcı bir problemin kullanılması sadece düşünme sürecini geliştirmeyecek, aynı zamanda öğrencilerin motivasyon ve ilgilerini artıracaktır. Öğrencilerin yaratıcılık yetisi geliştirilirken araştırmayı, bir problemi bir bütün olarak düşünmeyi, kendi tekniklerini üretmeyi veya kendilerine verilen teknikleri değiştirmeyi, dinlemeyi ve tartışmayı, hedefleri tanımlamayı, takımlar halinde iş birliği yapmalarını öğrenmesi amaçlanır. Bu amaçla güncel okutulan MEB 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı yaratıcılık kavramı boyutunda incelenmiştir.  Bu bağlamda ders kitaplarında özellikle etkinlikler ve problemler ile bunların çözümlerinde yaratıcılığa ilişkin adımlar veya özellikler barındırma durumları analiz edilerek değerlendirilmeye çalışılmıştır. Yapılan değerlendirme ve analizlere göre yaratıcılığa ilişkin literatürde yer alan özellikler dikkate alındığında ders kitaplarında yaratıcılık kavramını tam olarak içeren, geliştirilmesine katkı yapan etkinliklerin yeteri kadar bulunmadığı tespit edilmiştir.
Keywords : Matematik, Yaratıcılık, Problem, Ders Kitabı