Okul Öncesi Öğretmenlerinin Ödül ve Ceza Kullanımına İlişkin Görüşleri

Authors : Tuğçe GÜZELYURT, Fidan TOK, Çiğdem TÜMAS, Şuhade URUĞ

Pages : 21-28

View : 14 | Download : 5

Publication Date : 2019-10-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul öncesi eğitimin yaygınlaşması ile okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden öğrenci sayısı da artmaktadır. Sınıflardaki öğrenci sayısının artmasıyla sınıf yönetimini zayıflatacak davranışların azaltılması ya da istendik davranışların kazandırılması için öğretmenlerin kullandıkları sınıf yönetim stratejileri farklılaşmaktadır. Sınıf yönetiminin en önemli paydaşı öğretmenlerdir. Öğretmenlerin kullandıkları stratejiler olumlu veya olumsuz durumlara göre değişmektedir. Sınıf yönetim stratejilerinden en çok kullanılan yöntemler ödül ve cezadır. Öğretmenlerin kullandığı ödül veya ceza gibi sınıf yönetim stratejileri çocuğun yaşamında kalıcı olumsuz etkiler bırakabilmektedir. Çocuğa istendik davranışların kazandırılabilmesi için öğretmenlerin sınıf yönetimi stratejilerinin kullanımı hakkında yetkin olması gerekmektedir. Bu bilgiler doğrultusunda çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetim stratejilerine, ödül ve ceza kullanımına yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Şırnak ilinin, Silopi ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 41 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formuyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Sonuç olarak okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetim stratejileri konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları belirlenmiştir. Bununla birlikte sınıflarında uyguladıkları ödül ve ceza yöntemlerinin iç motivasyonu ve kalıcı öğrenmeyi engellediği düşünülmektedir.
Keywords : Sınıf Yönetim Stratejileri, Okul Öncesi Eğitim, Ödül ve Ceza, Öğretmen Görüşü