Sınıf Öğretmenliği Alanında Yapılan Çalışmalarda Güncel Eğilimler

Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği bilim dalında 2016 – 2022 yılları arasında eğitim fakülteleri dergilerinde yayımlanan çalışmaları çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemine göre seçilmiştir. Bu çalışmada 2016 – 2022 yılları arasında yayım yapan 36 eğitim fakültesi dergisinde sınıf öğretmenliği alanında yayımlanan toplam 599 çalışma incelenmiştir. Araştırma kapsamında yayımlanan çalışmaların yıllara göre dağılımı, araştırma yöntemi, veri toplama aracı, araştırma deseni, veri analizi, araştırmacıların cinsiyet ve görev yeri dağılımları, araştırma başlığı, yayın dili, sayfa sayısı, katılımcı sayısı, çalışma grubu, sonuçların sunuş biçimi ve önerilerin hitap ettiği gruba insert ignore into journalissuearticles values(araştırmacılara yönelik, uygulayıcılara yönelik); göre dağılımı bakımından incelenmiştir. Araştırma kapsamında en fazla çalışmanın 2018 yılında yayımlandığı, en çok nitel yöntem tercih edildiği, veri toplama aracı olarak daha çok ölçek/anket/ testi kullanıldığı ve araştırma desenlerinden ise genellikle tarama modeli deseni kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Yayın dili olarak en çok genişletilmiş özetin tercih edildiği ve araştırmacıların büyük bir çoğunluğunun üniversite içinde çalışan akademisyenler olduğu sonucuna varılmıştır.