FİZYOTERAPİ VE REHABİLİTASYON EĞİTİMİNDE SİMÜLE HASTA KULLANIMININ ÖĞRENME MOTİVASYONU VE ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMLERİNE ETKİSİ: RANDOMİZE KONTROLLÜ ÇALIŞMA

Authors : Nuray ALACA, Elif Esma SAFRAN, Dilek ÇAĞRI, Özlem FEYZİOĞLU

Pages : 307-315

Doi:10.21653/tjpr.638333

View : 22 | Download : 12

Publication Date : 2020-12-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Çalışmamızın amacı, fizyoterapi ve rehabilitasyon insert ignore into journalissuearticles values(FTR); lisans eğitiminde servikal bölge değerlendirmesi için simüle hasta insert ignore into journalissuearticles values(SH); kullanımının öğrenme motivasyonuna ve öğrenci geribildirimlerine olan etkisini araştırmaktı. Yöntem: Çalışmaya, FTR Ölçme ve Değerlendirme dersini alan 46’sı kadın, 60 gönüllü ikinci sınıf öğrencisi dahil edildi. Öğrenciler, teorik-uygulama insert ignore into journalissuearticles values(TU); dersi alan, SH oturumuna katılan ve hem TU dersi alıp hem de SH oturumuna katılan insert ignore into journalissuearticles values(TU-SH); olarak randomize edildi. Tüm öğrencilere eğitim aşamalarının öncesinde ve hemen sonrasında, konu içeriğinden oluşan 10 test sorusu içeren bilgi ön-son testi uygulandı. Eğitim sonrasında bir kez Öğretim Materyaline İlişkin Motivasyon Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ÖMMÖ); yapıldı. Eğitim aşamalarının öncesinde, hemen sonrasında ve bir hafta sonrasında öğrenci geribildirim insert ignore into journalissuearticles values(endişe-stres-motivasyonfayda); skorları kaydedildi. Sonuçlar: TU ve TU-SH gruplarının ön-son test sonuçları, SH grubuna göre anlamlı olarak daha yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001);. SH ve TU-SH gruplarında ders öncesi endişe düzeyleri, TU grubunun ders öncesi endişe düzeyine göre yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(SH p=0,002 ve TU-SH p=0,004);. Eğitimler sona erdikten hemen sonra SH grubunun endişe düzeyi, TU grubuna göre halen yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p=0,002);. TU-SH ve TU gruplarının ders sonrası motivasyon düzeyi SH grubuna göre yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001);. TU-SH grubunun bir hafta sonraki motivasyon düzeyi ise, TU grubuna göre yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p=0,004);. TU-SH grubunun, ÖMMÖ puanları diğer gruplara göre daha yüksekti insert ignore into journalissuearticles values(p=0,005);. Tartışma: Servikal bölge değerlendirmesinin öğrenim sürecinde TU dersi ile SH oturumunun beraber verilmesinin bu eğitimlerin ayrı ayrı verilmesinden daha uygun olacağını ve SH etkileşiminin FTR lisans eğitiminde kullanılmasının yarar getireceğini öngörmekteyiz.
Keywords : Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Geribildirim, Motivasyon, Simüle Hasta