ISTE-A 2018 Standartlarına Dayalı Olan Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeğinin Geliştirilmesi

Authors : Tijen AKADA, Necla ŞAHİN FIRAT
Pages : 1262-1289
Doi:10.51460/baebd.1191300
View : 44 | Download : 14
Publication Date : 2022-12-28
Article Type : Research Paper
Abstract :ÖZ. Bu çalışmanın amacı; okul müdürlerinin teknoloji liderliğine yönelik öğretmen algılarını saptamak üzere, yenilenen Eğitimde Uluslararası Teknoloji Topluluğu [The International Society for Technology in Education insert ignore into journalissuearticles values(ISTE);] 2018 standartlarına uygun bir ölçek geliştirmektir. Okul Müdürlerinin Teknoloji Liderliği Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(OMTLÖ); 5’li Likert tipindedir. Ölçeğin pilot uygulaması İzmir ilinin çeşitli ilçelerinde görevli ortaokul öğretmenlerinden veri toplanmasıyla gerçekleştirilmiştir. Ölçek önce Açımlayıcı Faktör Analizi insert ignore into journalissuearticles values(AFA); ile test edilmiş ve ortaya 29 madde ve 4 boyuttan oluşan bir ölçme aracı çıkmıştır. AFA sonucunda ölçeğin 8 maddelik birinci boyutu “Öğretmeni Güçlendirme ve Öğretimi Geliştirme” insert ignore into journalissuearticles values(Croα: ,93);, 10 maddelik ikinci boyutu “Okulda Teknolojinin Etkili ve Güvenli Kullanımı insert ignore into journalissuearticles values(Croα: ,94);, 6 maddelik üçüncü boyutu “İşbirliği Odaklı Çalışma ve Vizyon” insert ignore into journalissuearticles values(Croα: ,92); ve 5 maddelik dördüncü boyutu “Dijital Vatandaşlık” insert ignore into journalissuearticles values(Croα: ,86); olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin tümü için Croα: ,97 olarak hesaplanmıştır. Sonrasında yeni toplanan verilerle yapılan ölçeğin Doğrulayıcı Faktör Analizinde insert ignore into journalissuearticles values(DFA); doğru boyut altında yer almayan bir madde çıkarılmış ve ölçek 28 madde ile son biçimine erişmiştir. DFA insert ignore into journalissuearticles values(n=317); sonuçlarının da standart uyum indekslerini karşıladığı görülmüştür insert ignore into journalissuearticles values(χ2/df=749/342=2,19<3);. Ölçekte GFI=,85; CFI =,98; TLI =,98; IFI=,98; NFI=,96; SRMR=,04 ve RMSEA=,06 değerini taşımakta ve sonuçlar uyum indekslerinin iyi düzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin tümü için Croα: ,97, birinci boyut için, 94, ikinci boyut için, 93, üçüncü boyut için ,92 ve dördüncü boyut için ,85’tir. Sonuçlar ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Anahtar Sözcükler: Eğitim teknolojisi, Okul müdürleri, Teknoloji liderliği, Ölçek geliştirme, ISTE 2018. ABSTRACT. The aim of this research was to develop a scale measuring teachers’ perceptions regarding technology leadership of school principles based on current [The International Society for Technology in Education insert ignore into journalissuearticles values(ISTE);] 2018 standards. School Principles’ Technology Leadership Scale insert ignore into journalissuearticles values(SPTLS); was designed as 5-item Likert scale, and the pilot scale was administered to secondary school teachers from different towns of Izmir, Turkey. The scales’ construct validity was first analyzed via Exploratory Factor Analysis insert ignore into journalissuearticles values(EFA); which revealed SPTLS comprised of four dimensions and 29 items. The first dimension, named “Empowerment of Teachers and Improvement of Instruction”, has 8 items insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach’s Alpha= .93);. The second dimension, named “Effective and Safe Usage of Technology at Schools”, has 10 items insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach’s Alpha= .94);. The third dimension, named “Collaborative Working and Vision”, includes 6 items, insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach’s Alpha= .92);. The fourth dimension, named “Digital Citizenship”, has 5 items, insert ignore into journalissuearticles values(Cronbach’s Alpha= .86);. The total scale’s Cronbach’s Alpha is .97. Next, Confirmatory Factor Analysis insert ignore into journalissuearticles values(CFA); was administered with the new data. One item which is not placed under the correct factor was taken out, and two modifications were conducted. The results also met the standardized fit indices; insert ignore into journalissuearticles values(χ2/df = 749/342=2.19<3);, GFI=.85, CFI =.98; NFI=.96; TLI =.96; SRMR= .04 and RMSEA= .06. The total scale’s Croα is .97. Cronbach Alpha values of the first, second, third and the fourth dimensions were as follows; .94; .93; .92; .85. The results indicate that the scale is a valid and reliable measurement instrument. Keywords: Educational technology, School principles, Technology leadership, Scale development, ISTE 2018.
Keywords : Eğitim teknolojisi, Okul müdürleri, Teknoloji liderliği, Ölçek geliştirme, ISTE A 2018

ORIGINAL ARTICLE URL