1924’ten 2018’e Temel Eğı̇tı̇m Matematı̇k Dersı̇ Öğretı̇m Programlarının Eleştı̇rel ve Yaratıcı Düşünme Becerı̇lerı̇ Açısından İncelenmesı̇

Authors : Sultan KÖPRÜLÜ, Hunkar KORKMAZ

Pages : 1144-1170

Doi:10.51460/baebd.1196338

View : 37 | Download : 13

Publication Date : 2022-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, resmi temel eğitim matematik dersi öğretim programlarının, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel bir çalışma olan bu araştırmada doküman incelemesi kullanılmıştır. Çalışmanın verilerini 1924-2018 tarihleri arası geliştirilen temel eğitim matematik dersi öğretim programlarının yazılı metinleri oluşturmuştur. İlgili dokümanlar içerik analizi tekniği ile incelenmiştir. Alan yazında eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin kapsamı temele alınarak programda ilgili becerilerle bağlantılı olan kodlar, kodlardan benzer amaçlara hizmet edenler gruplandırılarak kategoriler elde edilmiştir. Eleştirel düşünme becerileri açısından insert ignore into journalissuearticles values(1); Muhakeme etme insert ignore into journalissuearticles values(2); Karar verme veya sonuç çıkarma insert ignore into journalissuearticles values(3); Varsayımları fark etme insert ignore into journalissuearticles values(4); Zihinden işlem veya tahmin stratejileri kullanma insert ignore into journalissuearticles values(5); Araştırma yapma insert ignore into journalissuearticles values(6); Değerlendirme insert ignore into journalissuearticles values(7); Eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerileri açısından insert ignore into journalissuearticles values(1); Farklı veya orijinal yollar arama insert ignore into journalissuearticles values(2); Zihinden işlem veya tahmin stratejisi kullanma insert ignore into journalissuearticles values(3); Keşfetme veya oluşturma insert ignore into journalissuearticles values(4); Problem kurma veya zenginleştirme insert ignore into journalissuearticles values(5); Yaratıcı düşünme kategorileri belirlenmiştir. Sonuç olarak hazırlanan bütün programlarda eleştirel ve yaratıcı düşünmenin ele alındığı fakat programlarda öne çıkan kategorilerin değiştiği görülmüştür. Programlarda eleştirel ve yaratıcı düşünme becerileri açısından bir standardın oluşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca hedefler, eğitim durumları ve sınama durumları açısından incelendiğinde bütün programlarda hedefler ögesinin ön plana çıktığı diğer ögelerde ise eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik yeterli açıklamanın bulunmadığıdır.
Keywords : Matematik dersi öğretim programı, Eleştirel düşünme, Yaratıcı düşünme, Doküman inceleme

ORIGINAL ARTICLE URL