Matematik Öğretmenlerinin Örüntü Genellemeleri ile ilgili Öğrenci Düşüncelerine Yönelik Farkındalıklarının İncelenmesi

Authors : Hatice Çetin Argaç, Makbule Gözde Didiş Kabar

Pages : 4800-4831

Doi:10.51460/baebd.1706164

View : 115 | Download : 146

Publication Date : 2025-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı beş matematik öğretmeninin örüntülerle ilgili öğrenci düşüncelerini fark edebilme yeterliklerini öğrenci düşüncelerine dikkat etme ve öğrenci düşüncelerini yorumlama açısından incelemektir. Bu araştırmanın katılımcıları Karaman’da farklı devlet okullarında görev yapan beş matematik öğretmenidir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması olarak tasarlanan bu araştırmanın verileri, beş matematik öğretmeni ile örüntü görevlerine yönelik öğrenci düşüncelerini içeren öğrenci çözüm kağıtları ve videoları üzerinden yapılmış yarı yapılandırılmış birebir görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın bulguları öğretmenlerin öğrencilerin çözümlerinde ortaya çıkan düşüncelerin çeşitli ayrıntılarını fark edebildiklerini, ancak dikkat etme yeterliklerinin birbirlerinden farklı düzeylerde olduğunu ortaya koymuştur. Aynı zamanda öğretmenlerin öğrencilerin örüntülerle ilgili düşüncelerindeki ayrıntılara dikkat etme yeterliklerinin yorumlama yeterliklerinden daha iyi olduğunu göstermiştir. Bulgular araştırmaya katılan beş öğretmenden üçünün öğrenci düşüncelerini belli bir düzeye kadar yorumlayabildiklerini, fakat ikisinin öğrencilerin fark edebildikleri düşüncelerini yorumlama konusunda eksik olduklarını ortaya koymuştur. Bu araştırmanın bulguları öğretmenlerin öğrencilerin örüntülerle ilgili ortaya koydukları stratejileri ve düşünceleri anlamlandırarak öğrencilerin nasıl anladığını detaylı olarak yansıtabilmeleri için mesleki gelişim eğitimleri aracılığıyla sağlanan ortamlarda desteklenmelerini önermektedir.
Keywords : Ortaokul matematik öğretmenleri, fark etme, örüntüler

ORIGINAL ARTICLE URL