Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenme Öz-Yeterlik Algıları, Çevrimiçi Derslere Yönelik Memnuniyetleri ve Çevrimiçi Derslere Katılım Durumlarının İncelenmesi

Authors : Ayşe Gül, Murat Tuncer, Ömer Yılmaz

Pages : 95-109

Doi:10.53506/egitim.1488417

View : 69 | Download : 91

Publication Date : 2024-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada eğitim fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi derslere yönelik memnuniyetleri, çevrimiçi derslere katılımın durumları ve çevrimiçi öğrenme öz yeterlik algıları araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini Fırat ve Harran Üniversitesi eğitim fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri çevrimiçi öğrenci katılım ölçeği, çevrimiçi öğrenme öz-yeterlik ölçeği ve çevrimiçi öğrenci memnuniyet ölçekleri aracılığıyla toplanmıştır. İlişkisel tarama yöntemine göre yürütülen bu araştırmanın verilerin çözümlenmesinde karşılaştırmaya dayalı testler kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre öğrenim görülen üniversite, bölüm ve çevrimiçi derslere katılım sıklığına göre anlamlı fark bulunmuştur. Ayrıca çevrimiçi derslere katılım, çevrimiçi öğrenme öz-yeterliği ve çevrimiçi öğrenci memnuniyeti arasında anlamlı ve pozitif ilişkiler olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin çevrimiçi derslere katılma sıklıkları veri toplama araçlarının tüm boyutlarında anlamlı düzeyde görüş farkına neden olmuştur. Bu ortak bulgular çevrimiçi derslerde deneyimin önemini ortaya koymaktadır. Çevrimiçi derslere katılım sıklığının artması öğrencilerin uzaktan öğretim ortamlarına uyumları ve katılımları konusunda onları teşvik edebilecektir. Uzaktan öğretim gerek teknolojik altyapısı ve gerekse kriz dönemlerinde başvurulabilecek başlıca seçeneklerden biri olması nedeniyle ihmal edilmemeli, öğrencilerin bu ortamlarda edindikleri tecrübelerini unutmamaları için bazı seçmeli derslerin uzaktan öğretim şeklinde yürütülmesinin yararlı olacağı düşünülmektedir.
Keywords : Çevrimiçi öğrenme, çevrimiçi öğrenci memnuniyeti, çevrimiçi öğrenme öz yeterlik algısı