Doğa Bilimleri Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum ve Çevresel Risk Algılarının Belirlenmesi

Authors : İlknur Dülger, Nevzat Gumus

Pages : 112-127

Doi:10.53506/egitim.1654876

View : 160 | Download : 277

Publication Date : 2025-10-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, Doğa Bilimleri öğretmen adaylarının çevresel risk algıları ve çevresel tutumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Dokuz Eylül, Marmara, Gazi ve Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Fakülteleri’nin Biyoloji Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği ve Coğrafya Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 216 öğrenci yer almaktadır. Bu çalışma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeline göre gerçekleştirilmiş, veri toplama araçları olarak ise ‘Çevresel Risk Algısı Ölçeği’, ‘Çevresel Tutum Ölçeği’ ve ‘Kişisel Bilgi Formu’ kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının çevresel risk algılarının cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği, çevresel tutumlarının ise cinsiyet, öğrenim görülen üniversite ile sınıf düzeyi, üniversitede çevre dersi alma, üniversite dışındaki çevre topluluklarına üye olma durumlarına bağlı olarak istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca adayların çevresel risk algısı ölçeği puanları ile çevresel tutum ölçeği puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu da belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak öğretim programlarına çevre eğitiminin seçmeli değil zorunlu ders olarak dahil edilmesi, öğrencilerin çevre topluluklarına üye olmalarının teşvik edilmesi ve çevre sorunları hakkında daha geniş kapsamlı araştırmalar yapılması önerilmektedir.
Keywords : Çevre Eğitimi, Çevresel Risk Algısı, Çevresel Tutum, Öğretmen Adayları

ORIGINAL ARTICLE URL