ANLATMA VE DRAMA YÖNTEMLERİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ: DENEYSEL BİR ARAŞTIRMA

Authors : Sinan Orhan, Mehmet Şahin

Pages : 17-25

View : 68 | Download : 123

Publication Date : 2026-01-23

Article Type : Review Paper

Abstract :Araştırmanın amacı; İlkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin Fen Bilimleri ders kitabında yer alan “Kuvveti Tanıyalım” ünitesinin, anlatma ve drama öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkilerini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırma, Hakkari ili Merkez ilçesindeki bir ilkokulda öğrenim gören 28 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel yöntem uygulanmıştır. Kontrol grubunda öğrenim geleneksel anlatma (anlatım) yöntemiyle, deney grubuna ise drama yöntemiyle işlenmiştir. Veri toplamada 30 sorudan oluşan çoktan seçmeli başarı testleri uygulanmış ve veriler, istatistiksel değerlendirme amacıyla SPSS 25.0 (Statistical Package fort the Social Sciences) yazılımı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bulgular, uygulama öncesinde iki grubun akademik seviyeleri arasında belirgin bir fark olmadığını; ancak uygulama sonrasında yalnızca deney grubunda istatistiksel bakımdan anlamlı bir başarı artışı meydana geldiğini göstermiştir. Elde edilen bu sonuçlar doğrultusunda, drama yönteminin öğrencilerin akademik başarısını artırmada anlatma yöntemine kıyasla daha etkili olduğunu ortaya koymuştur. Bu bağlamda, fen öğretiminde öğrenci merkezli ve etkileşimli yöntemlerin kullanılması önerilmektedir.
Keywords : Drama yöntemi, anlatma yöntemi, ilkokul, öğrenci başarısı, Fen Bilimleri

ORIGINAL ARTICLE URL