İsrail-Gazze Savaşının Gazzeli Çocukların Eğitim ve Psikososyal Durumlarına Etkileri

Bu çalışma, İsrail-Gazze savaşının Gazzeli ilköğretim çağındaki çocukların eğitim ve psikososyal durumları üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla Gazze’deki 15 çocuğun velileriyle detaylı görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler nitel araştırma yaklaşımı kapsamında olgubilim deseni temel alınarak tematik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Çalışmanın bulguları, savaşın çocukların eğitimini tamamen kesintiye uğrattığını, okula devam imkânını yok ettiğini ve eğitim materyallerine erişimi ciddi derecede sıkıntılı hâle getirdiğini ortaya koymaktadır. Savaş ortamını yaşayan çocukların eğitim performanslarını olumsuz etkileyen hususlar arasında motivasyon kaybı, internet erişimindeki sınırlılıklar ve uzaktan eğitim sürecinde karşılaşılan çeşitli zorlukların yer aldığı belirlenmiştir. Psikososyal açıdan incelendiğinde ise çocuklarda yoğun stres, anksiyete ve depresyon gibi psikososyal sorunlar gözlemlenmiş; ancak aile desteğinin çocukların duygusal dayanıklılıklarını artırmada önemli bir rol oynayabileceği tespit edilmiştir. Savaş süreci çocukların sosyal bağlarında ciddi kırılmalara neden olmuş; arkadaş ilişkilerinin kopması ve yalnızlık hissinin yoğunlaşması gibi psikososyal sorunlara zemin hazırlamıştır. Araştırma, savaş bölgelerinde eğitim süreçlerinin sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla stratejik değerde olabilecek bazı öneriler sunmaktadır. Bu öneriler arasında güvenli eğitim ortamlarının sağlanması için altyapı iyileştirmeleri, öğretmenler için travma farkındalığı eğitimi verilmesi, altyapı koşulları uygun hâle getirildiğinde dijital eğitim imkânlarının geliştirilmesi ve psikososyal destek programlarının yaygınlaştırılması bulunmaktadır. Ayrıca uluslararası destek mekanizmalarının, savaş bölgelerine kapsamlı müdahale edebilme becerilerinin kritik önemde olduğu ifade edilebilir.