Akran Öğretiminin Etkililiğine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
Volume:12 Issue:24
Akran Öğretiminin Etkililiğine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Akran Öğretiminin Etkililiğine İlişkin Öğrenci Görüşleri

Authors : Tamer YILDIRIM, Nurtaç Canpolat

Pages : 515-526

View : 33 | Download : 11

Publication Date : 2017-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada akran öğretimi yöntemine yönelik öğrenci görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Durum incelemesi (case study) yöntemi kullanılan araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim yılında Artvin İskebe Anadolu Lisesinin 11/A sınıfında öğrenime devam eden 31 öğrenci oluşturmaktadır. Akran öğretimi ile işlenen kimya derslerine katılan öğrencilerin yönteme karşı görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Veriler yazılı görüş formu ile toplanmış ve elde edilen veriler, içerik analizine tabi tutularak bulgular betimsel yollarla tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma bulgularına göre akran öğretiminin; derse aktif katılımı sağladığı, daha kalıcı öğrenmeye yol açtığı, derse ilgiyi artırdığı ve derse ön bilgi ile gelmenin öğrenmeyi kolaylaştırdığı görüşleri öne çıkmıştır.
Keywords : Akran öğretimi, tartışma, kavramsal öğrenme, kimya eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.