Matematik Okuryazarlığı Soru Yazma Sürecinde Yer Alan Eylemlerin Belirlenmesi ve Sıralarının Kestirilmesi

Authors : Furkan DEMİR

Pages : 372-390

Doi:10.35675/befdergi.643469

View : 49 | Download : 15

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, matematik okuryazarlığı soru yazma sürecinde yer alan eylemleri ve bu eylemlerin süreçte sıklıkla nasıl sıralandığını belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla iki aşamalı bir yöntem uygulanmıştır. Birinci aşamada 47, ikinci aşamada 65 ilköğretim matematik öğretmen adayının 3-6 kişilik gruplar halinde yürüttüğü soru yazma süreçleri incelenmiştir. Birinci aşamada, raportör öğretmen adaylarının kendi gruplarındakiher bir soru yazma sürecini aktardıkları kompozisyonlar içerik analizine tabi tutularak süreçte yer alan eylemler belirlenmiştir. Bu eylemlerden Süreç Takip Formu oluşturulmuştur. İkinci aşamada, raportör öğretmen adaylarının kendi gruplarındaki soru yazma süreçlerini aktardıkları Süreç Takip Formlarının betimsel analizi yapılarak süreçte yer alan eylemlerin sıklıkla nasıl sıralandığı belirlenmiştir. Bu sıralamalar süreç şemaları şeklinde bulgularda sunulmuştur. Bu şemalar sistematik bir soru yazma süreci geliştirilmesine ilişkin bir ilk adım olarak görülebilir. Sistematik soru yazma süreçleri öğretmen ve öğretmen adaylarının bu konuda daha hızlı deneyim kazanmalarına ve problem yazmada yaşadıkları güçlüklerin azaltılmasına katkı sağlayabilir.
Keywords : Bağlamsal problemler, matematik okuryazarlığı, öğretmen adayları, soru yazma süreci

ORIGINAL ARTICLE URL