Uzman Öğretmenlik Eğitim Programı Kazanım ve Sınav Sorularının Yenilenen Bloom Taksonomisine Göre Analizi

Authors : Sezgin ELBAY

Pages : 839-863

Doi:10.35675/befdergi.1278593

View : 41 | Download : 43

Publication Date : 2023-09-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkiye Milli Eğitim Bakanlığı insert ignore into journalissuearticles values(MEB); tarafından lisansüstü eğitimleri olmayan ve kıdemi 10 yıl ve üstü öğretmenler uzman öğretmenlik sınavına tabi tutulmuş, bu sınavın sonucunda 70 alan öğretmenlerin “uzman öğretmen” unvanını almaları sağlanmıştır. Bu kapsamda araştırmanın amacı uzman öğretmenlik kazanım insert ignore into journalissuearticles values(hedef-davranış); ve sınav sorularını Yenilenmiş Bloom Taksonomisi insert ignore into journalissuearticles values(YBT); açısından incelemektir. Bu amaçla araştırmada, doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, “Kazanım ve Soruların YBT Matrisindeki Yerini Belirleme Form”u kullanılmıştır. Elde edilen veriler doküman analizine tabi tutulmuştur. Analizlere göre; kazanımların en çok üst düzey insert ignore into journalissuearticles values(kavramsal bilgiyi çözümlemek=%55);, buna karşılık soruların alt düzey insert ignore into journalissuearticles values(olgusal bilgiyi hatırlamak=%26); bilişsel öğrenmelere karşılık geldiği ve kazanım ile soruların bilişsel düzeyleri arasında bir örtüşme/uyuşumun olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords : Öğretmen eğitimi, öğretmen yetiştirme geliştirme, öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme, uzman öğretmenlik, yenilenmiş Bloom taksonomisi