Dört Çerçeve Liderlik Yaklaşımı Bağlamında Okul Müdürlerinin Liderlik Davranışlarının Okul Etkililiğiyle İlişkisinin İncelenmesi

Authors : Yener Akman, Birol Ünal, Gülşah İmamoğlu Akman

Pages : 2175-2189

Doi:10.35675/befdergi.1462232

View : 75 | Download : 99

Publication Date : 2024-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı okul müdürlerinin liderlik davranışlarını dört çerçeve liderlik modeli bağlamında ele alarak okul etkililiği ile olan ilişkisini çözümlemektir. Araştırma 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Isparta’da gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklemini 395 öğretmen oluşturmaktadır. Nicel araştırma deseninin kullanıldığı araştırmada veriler “Liderlik Oryantasyon Ölçeği” ve “Algılanan Okul Etkililiği Ölçeği” ile toplanmıştır. Bulgulara göre öğretmenler okul müdürlerinin tüm liderlik çerçevelerine ilişkin davranışlarını çok yüksek düzeyde algılamakta iken öğretmenlerin okul etkililiği algıları da yüksek düzeydedir. Ayrıca tüm liderlik çerçeveleri ile okul etkililiği arasında da pozitif yönlü, anlamlı ve orta düzeyde ilişkiler gözlenmiştir. İnsan kaynakları çerçevesi (β=.20, p<.05) ve sembolik çerçevenin (β=.28, p<.05) okul etkililiğinin anlamlı birer yordayıcısı oldukları görülmüştür. Liderlik çerçevelerinin tamamı okul etkililiğine ilişkin varyansın %31’ini açıklamıştır.
Keywords : Dört çerçeve liderlik, okul etkililiği, okul müdürü, öğretmen