Sayı Kümelerinin Öğretiminde Epistemolojik Yaklaşımla Hazırlanan Öğretim Uygulamasının Öğrenci Görüşleri Bağlamında İncelenmesi

Authors : İpek Tükenmez, Menekşe Seden Tapan Broutin, Hatice Kübra Güler Selek

Pages : 1-18

View : 90 | Download : 129

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, sayı kümelerinin öğretimi için epistemolojik bir yaklaşımla tasarlanan öğretim uygulamasına ilişkin öğrenci görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, 2024–2025 akademik yılında Bursa’daki bir lisenin iki farklı 9. sınıf şubesinde öğrenim gören 40 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğretim süreci, yapılandırmacı yaklaşımın 5E modeline göre hazırlanmış olup tarihsel anlatılar, sembolik gösterimler, öğrenme etkinlikleri ve grup çalışmalarını içermektedir. Araştırma, nitel bir durum çalışması olarak desenlenmiştir. Veriler, öğretim sürecinin sonunda uygulanan ve 12 açık uçlu sorudan oluşan yazılı görüşme formu ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Öğrenci yanıtlarının analizleri altı tematik alanda kategorize edilmiştir: ilgi ve merak, öğrenme kazanımları ve kolaylaştırma, güçlükler ve anlama sorunları, işbirliği ve etkinlikler, öğretmen etkisi ve tarihsel farkındalıkla birlikte epistemolojik eğilim. Bulgular, öğrencilerin çoğunun süreci ilgi çekici, geleneksel derslerden farklı ve anlamlı bulduğunu göstermektedir. Bununla birlikte, bazı öğrenciler özellikle sembolik gösterimlerde ve grup işbirliğinde güçlük yaşadıklarını ifade etmiştir. Bu çalışma, tarihsel ve epistemolojik unsurların entegre edildiği öğretim süreçlerine öğrencilerin nasıl baktığı ve tepki verdiğine dair bir bakış açısı sunarak alternatif matematik öğretim yaklaşımlarında öğrenci deneyimlerinin daha derinlemesine anlaşılmasına katkıda bulunmaktadır.
Keywords : Epistemolojik Yaklaşım, Matematik Tarihi, Sayı Kümeleri, Lise Öğrencileri, Matematik Öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL