BURSA İLİNDEKİ İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE FUTBOL BRANŞINA AYRILAN ZAMAN KONUSUNDA ÖĞRENCİLERİN GÖRÜŞLERİ / THE VIEW OF STUDENTS ABOUT TIME ALLOCATED TO THE BRANCH OF FOOTBALL IN PHYSICAL EDUCATION LESSONS IN PRIMARY SCHOOL INSTITUTI

Bu çalışma, Bursa ilindeki resmi ilköğretim kurumlarında, öğretim programlarında okutulan Beden Eğitimi derslerinde futbol branşına ayrılan zaman ve öğretim içerikleri konusunda, ilköğretimde dersi okuyan öğrencilerin göıi.işlerinin ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır. Yapılan çalışmada amaca ulaşmak için, 25 sorudan oluşan bir anket hazırlanıp, ııygulanmıştır. Anket uygulamasına, Bursa ilinde bulunan 8 ilköğretim okulu ikinci kademesinde öğrenim gören öğrenciler arasından örneklem yöntemi ile seçilen 300 kişi katıımıştır. Anket sonuçlanndan elde edilen veriler, SPSS istatistik paket programında ki-kare testi ile değerlendirildi. Anket uygulamasındanelde edilen verilere göre; öğrencilerin genellikle(% 55.3) beden eğitimi derslerinin haftada en az 4 saat(P<0.05) olması gerektiğini, beden eğitimi derslerinin etkiu olarak işlenmediğini(%72) söylemişlerdir(P<O.05). Yine öğrencilerin ilköğretim okullarında "furbol" adı altında ayn olarak bir ders okutulınası gerektiği(%81.7)(P<0.05), beden eğitimi derslerinde futbolla ilgili konuların yeterli düzeyde işlenmediği(71.7)(P<O.OS) belirlenmiştir. Diğer taraftan öğrencilerin beden eğitimi derslerinde spor bmnşları arasında en çok futbol(%44.3) branşına ilgi duyduklan ortaya çıkmıştır(P<O.05). Sonuçuı, Bursa ilindeki ilköğretim okullarında, aşırı ilgi ve isteğe rağmen, zaman ve konu olarak beden eğitimi derslerinde, futbol branşına yeterli düzeyde yer verilmediği söylenebilir. Anahtar Kelime; Futbol, Beden Eğitimi, Öğrenci   ABSTRACT The study was done with the aim of eınerging the views of stııdents who take the lesson in primary school about the content of teaching and the time allocated to the branch of football in physical education lessons perfomıed in teaching programs in offical primary institutions in the city of BUrsa. To reach the ainı in the study a 25 questioned questionare had been prepared and put into effecl. 300people joined to questionare who were selected by illustration process among the stlldents being edncared in 8 primary school 2nd phase in the city of Bursa. The data obtained from the results of quesrionare were evalutedwith SPSS statistical packet program ki-square tesr. According to the data obtained from the quastionare students told (p<O.05) that generally 55.3% physical education lessons should be at least 4 hours (p<O.05) in a week and physical education lessons werent perfomıed effectively 72%. lt was also understood that according to the students there should be a separate lesson in the name of tootball in primmy school (81.7 %) (p<O.05), and the topics about football ween 't pertormed enough in physical education lessons (71.7%) (p<O.05). On the orher hand stlldents are mostly concerned wirh foorball 44.3 % among the branches of sport in physicEll educEltion lessom. Consequenıly, altough ıhere is so much interest it can be said that the branch of footbaH is not given enough place in physicaj educatioıı lesson as time and topicin primary schooıS in the city of Bursa. Key Word: Soeeer, Physical Education, Studenl