ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN SPOR FAALİYETLERİNE KATILIM DÜZEYİ BAĞLAMINDA 21.YÜZYIL BECERİLERİ VE SOSYAL DUYGUSAL VE AHLAKİ GELİŞİM DURUMLARININ İNCELENMESİ

Authors : Mustafa Soner Yüce, Osman Pepe, Kenan Koç, Ayşe Nur Bebek

Pages : 109-121

Doi:10.61962/bsd.1708420

View : 54 | Download : 59

Publication Date : 2025-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin spor faaliyetlerine katılım düzeyi bağlamında 21.yüzyıl becerileri ve sosyal duygusal ve ahlaki gelişim durumlarının belirlenmesi ve bazı demografik değişkenler açısından karşılaştırmaların incelenmesidir. Araştırmanın modeli, nicel araştırma yöntemlerinden tarama ve ilişkisel tarama modeline göre oluşturulmuştur. Araştırmaya, 2024–2025 eğitim-öğretim yılında Kayseri İli Talas İlçesinde bulunan devlet okullarında öğrenim gören ve tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen 289 ortaokul öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Veri toplama araçları olarak, Ji ve ark. (2013) tarafından geliştirilen Bozgün ve Baytemir (2019) tarafından Türkçe ’ye uyarlanan Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeği (SDAGO), Mete (2021) tarafından geliştirilen 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği ile araştırmacı tarafından oluşturulan demografik bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 29.0 istatistik programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, spor faaliyetlerine katıklım durumu ile sosyal-duygusal, ahlaki gelişim düzeyleri ve 21. yüzyıl beceri arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Dört yıl ve üzeri süredir spor yapan öğrencilerin tüm alt boyutlarda en yüksek puan ortalamalarına sahip oldukları belirlenmiştir. Ayrıca sosyal-duygusal ve ahlaki gelişim ile 21. yüzyıl becerileri arasında pozitif yönlü anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Sonuç olarak sporun hem sosyal-duygusal ve ahlaki gelişimi hem de 21. yüzyıl becerilerini olumlu yönde etkileyen önemli bir faktör olduğu söylenilebilir.
Keywords : Spor, sosyal-duygusal ve ahlaki gelişim, 21. yüzyıl becerileri

ORIGINAL ARTICLE URL