The Synergistic Influence of Thinking Styles and Metacognitive Knowledge on EFL Learners’ Written Production

Authors : Rahmouna ZIDANE

Pages : 611-627

Doi:10.33905/bseusbed.627152

View : 45 | Download : 17

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Yazma, yazarların düşüncelerini yansıtan bilişsel beceri olan İngilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin hem fikirleri iletmek için hem de  onların dilsel bilgi göstermek için öğrencilere fırsatı verir. Ancak, öğrenciler diğerlerinden farklı düşünüyorlar. Bu nedenle, yazılı metin üretmek için her öğrenci bir düşünce tarzını benimsemiştir. Bundan dolayı, bu makalede İngilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma performanslarına bilgi-işlem yaklaşımın benimsemesinin etkisi keşfetmeye incelenmiştir. Bu hususta öğrencilerin farkındalık ve düşünme stilleri sinerjistik işlevleri dikkate alınmıştır. Böyle bir amaça ulaşmak için Tlemsen üniversitesi İngiliz bölümünde İngilizceyi yabanci dil olarak öğrenen 40 öğrenci grübünü dayalı vaka çalışması kullanılmaktadır. Araştırma araçları olarak iki test ve anketten yararlanılmaktadır. Toplanan veriler nicelik ve nitelik olarak analiz edilmektedir. Çalışmadan elde edilen sonuçları ışığında yazma görevler aracılığıyla değerlendirilen düşünce seviyesine bağlı olarak  İngilizceyi yabanci dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma performansının değişimi bulunulmuştur. Bu nedenle, üretilen kompozisyon yazma kalitesinde düşünce tarzı türünü benimsemesinin büyük etkisi konusundaki sonuçlandırılmıştır. Ayrica, düşünce tarzı ile öğrencilerin farkındalık , kişisel bilgi  ve yetenek arasındaki ilişkiyi belirlenmiştir.
Keywords : yazma, öğrenciler, düşünme stilleri

ORIGINAL ARTICLE URL