Eğitsel Web Arayüz Tasarımında Metaforlar: EMMA Adımları

Authors : Mehmet FIRAT, Işıl KABAKÇI YURDAKUL

Pages : 0-0

Doi:10.17671/btd.57664

View : 55 | Download : 10

Publication Date : 2015-01-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Doğrusal olmayan, hareketli ve esnek yapısıyla Hiperortamlar e-öğrenmenin temelini oluşturmaktadır.  Öğrenen için geniş bir hareket esnekliği sağlayan Hiperortamlar birbirinden farklı çok sayıda eğitsel çoklu ortam materyaline ulaşma olanağı sağlamıştır. Ancak Hiperortamların öğrenen kontrolü için sağladığı bu esneklik ve enformasyon bolluğu öğrenenin eğitsel Hiperortamdaki gezinim performansını olumsuz yönde etkileyen kaybolma, aşırı bilişsel yüklenme, dikkat bölünmesi ve zaman kaybı gibi gezinim problemlerini de beraberinde getirmiştir. Bu problemlerle başa çıkmak için eğitsel hiper ortamlarda doğal modeller olarak metaforlardan yararlanılabileceği düşünülmektedir. Çünkü metaforlar tanıdık olgular, alışkanlıklar, görevler ve somut nesnelerden yararlanarak ortamın fonksiyonlarını kullanıcıya anlaşılır ve hatırlanabilir hale getirebilirler. Bu çalışmada araştırmacılar tarafından 2009-2013 yılları arasında dört yıl süren araştırma sonuçlarından yararlanılmıştır. Yapılan araştırmalar sonucunda EMMA (Eğitsel içerik analizi, Metaforlar, Metaforik arayüz bileşenleri, Arayüz Tasarımı) Adımları adlı bir metaforik arayüz tasarım geliştirme çerçevesi belirlenmiştir. Bu çalışmada EMMA Adımlarının yapısı ve işleyişiyle birlikte pedagojik ve pratik çıkarımları sunulmuştur.
Keywords : Hiperortam, Metafor, Arayüz Tasarımı

ORIGINAL ARTICLE URL