İNGİLİZCE ÖĞRENME SÜRECİNDE ÖĞRENCİLERİN İNİSİYATİF ALMASI: BİR MATERYAL GELİŞTİRME ÖRNEĞİ

Psikoloji alanında en çok araştırılan güdülenme kuramlarından biri olan öz belirleme kuramına göre bireylerin özerklik, yeterlik ve ilişkili olma biçiminde üç temel psikolojik gereksinimi bulunmaktadır. Bireylerin psikolojik iyi olma hallerine pozitif etki eden bu üç gereksinimden özerklik kavramının öğrenme-öğretme sürecinde de oldukça etkili olduğu; öğrenme ortamlarında özerklik desteği alarak öğrenme sürecinin her aşamasında alınan kararlara katılan öğrencilerin hem kendi akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini besledikleri hem de okul yaşantısı kapsamında pek çok konuda iyileşmeye öncülük ettikleri görülmektedir. Bu kapsamda bu çalışmada, İngilizce öğrenme-öğretme sürecinin en önemli öğelerinden olan materyal geliştirmede öğrenciye inisiyatif verilmesi konusu üzerinde durulmaktadır. Özerkliği destekleme hususundan yola çıkılarak oluşturulan bu çalışmada amaç, öğrencilerin doğru ve yerinde yapılan rehberlik ve yönlendirmelerle hazırladıkları ve uyguladıkları bir öğretim materyalinin diğer öğrenciler üzerindeki etkisini görmektir. Bu amaçla günlük ve doğal dilin akışında kullanılan fakat ders kitaplarında ve öğretim programlarında yeterince yer verilmeyen İngilizce deyimlerin öğrenilmesi konusu ele alınmış; söz konusu deyimlerin öğretiminde geleneksel yöntemler yerine çağdaş yöntemler kullanılarak görsel bir öğrenme materyali tasarlanmış ve bu materyalin öğrenciler üzerindeki etkisi sınanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda, yansız atama yöntemiyle deney ve kontrol grubunu oluşturan toplam 60 Anadolu Lisesi öğrencisi yer almış; çalışmada kontrol gruplu ön- test/son-test deney deseni kullanılmış ve elde edilen veriler tekrarlı ölçüm yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular, söz konusu öğrenme materyalinin deney grubunda yer alan öğrencilerde olumlu öğrenme davranışları oluşturduğunu göstermiş; yani materyalin İngilizce deyimleri öğrenmeye olumlu etki eden bir değişken olduğu sonucuna ulaşılmış ve öğrencilerin de etkili bir öğrenme materyali oluşturabileceği ortaya konulmuştur.