Ters Yüz Öğrenme Modeli Uygulamalarında EBA Destekli Sınıf Dışı Çalışmalar: Katılım Düzeyleri ve Akademik Başarılar

Bu araştırmanın amacı, Ters Yüz Öğrenme Modeli (TYÖM) uygulamalarında EBA destekli sınıf dışı çalışmalarda öğrencilerin katılım düzeylerini, başarılarını ve görüşlerini incelemektir. Çalışma, Doğu Karadeniz Bölgesi’nde kırsal bir ilçede, altıncı sınıftaki 12 öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırmada durum çalışması deseni kullanılmış ve süreç matematik dersinde 14 hafta sürmüştür. Veriler; EBA raporları, Sınıf Dışı Uygulama Değerlendirme Formu (SDUDF) ve Öğrenci Görüş Formuyla toplanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin sınıf dışı çalışmalara ortalama %65 oranında katıldığını, ancak katılımın süreç ilerledikçe azaldığını göstermektedir. Ayrıca, öğrencilerin tarama testlerinde ve SDUDF’ta orta düzeyin altında başarı sergiledikleri belirlenmiştir. Süreçte tarama testi puanlarında sınırlı bir düşüş varken, SDUDF’ta doğru cevap oranlarında hafif bir artış gözlenmiştir. Öğrencilerin çoğu sınıf dışı uygulamalardan memnun olduğunu belirtmiş ve bu çalışmaların öğrenmelerine katkı sağladığını ifade etmiştir. Öğrencilerin TYÖM’ün sınıf dışı uygulamalarına daha fazla katılımını destekleyecek önlemler alınması gerektiği ve EBA’nın bu süreçte kullanılabilir bir araç olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bazı konu içeriklerinde bireysel öğrenmeye daha uygun düzenlemeler yapılması önerilmektedir.