Metin Türü Farkındalığına Yönelik 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı Öğrenme Çıktılarının İncelenmesi

Authors : Galip Çağlayan

Pages : 616-637

View : 243 | Download : 329

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda öğrencilerin alımlama (dinleme/izleme, okuma) ve üretme (konuşma, yazma) dil becerilerinin bütüncül bir anlayışla geliştirilmesi nihai hedef olarak belirlenmiştir. Programda her beceriyle ilişkili öğrenme çıktılarına yer verilmiş ve bu çıktıların öğrencilerde yaşantıya dönüşmesi noktasında farklı metin türlerinden faydalanıldığı açıkça ifade edilmiştir. Çalışmanın amacı güncel 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda öğrencilerin metin türü farkındalığına sahip olmasını sağlayan öğrenme çıktılarının incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma modeli kullanılırken veri toplama aracı olarak doküman incelemesi tekniği esas alınmıştır. Bulguların analiz edilme sürecinde ise içerik çözümlemesi yöntemi tercih edilmiştir. Sonuç olarak dinleme/izleme becerisi altında 5. ve 6. sınıfta 11, 7. ve 8. sınıfta 13 olmak üzere toplam 48; okuma becerisi altında 5. ve 6. sınıfta 13, 7. ve 8. sınıfta 14 olmak üzere toplam 54; konuşma ve yazma becerileri altında ise her sınıf seviyesinde 4 öğrenme çıktısı tespit edilmekle beraber toplam 16 öğrenme çıktısının metin türü farkındalığı yansıttığı belirlenmiştir. Böylece farklı metin türlerini yansıtan öğrenme çıktılarının dinleme/izleme ve okuma becerileri altında daha çok yer aldığı görülürken konuşma ve yazma becerileri altında az olduğu tespit edilmiştir. Özellikle dinleme/izleme ve okuma becerisi kategorisinde doğrudan bilgilendirici (32) metin yapısına yönelik öğrenme çıktıları öyküleyici (8) ve şiir (0) metin yapısına göre daha fazla yer alsa da öyküleyici metin yapısının öğrencilerin olayları/durumları algılamasındaki rolü ve şiir metin yapısının öğrencilerde kazandıracağı estetik duyarlılık hâli bu metin yapılarını bir hayli önemli kılmaktadır. Bu yüzden bu metin yapılarına yönelik öğrenme çıktılarının sınıf düzeyi göz önünde bulundurularak daha dengeli oluşturulması niteliği daha da arttıracaktır.
Keywords : Türkçe öğretim programı, dil becerileri, öğrenme çıktıları, metin türü

ORIGINAL ARTICLE URL