Örgün Eğitimden Açık Öğretim Lisesine Stratejik Geçiş: Öğrenci ve Veli Algıları Üzerine Bir Durum Çalışması

Authors : Uğur Özalp, Rıza Akkaya

Pages : 53-111

Doi:10.51948/auad.1849716

View : 71 | Download : 423

Publication Date : 2026-02-03

Article Type : Research Paper

Abstract :Son yıllarda örgün eğitimden Açık Öğretim Lisesine (AÖL) doğru yaşanan kitlesel yönelim, Türk eğitim sisteminde okulun işlevi üzerine yeniden düşünmeyi zorunlu kılan bir tablo ortaya çıkarmıştır. Bu araştırma, lise son sınıf öğrencilerinin ve velilerinin örgün eğitimden ayrılarak AÖL’ye geçiş kararı almalarının ardındaki sebepleri ve bu sürece dair deneyimlerini kendi pencerelerinden anlamayı hedeflemektedir. Durum çalışması deseninde yürütülen araştırmada, geçiş sürecini bizzat deneyimleyen 11 öğrenci ve 13 veli ile görüşülmüş, elde edilen veriler tematik analizle incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, geçiş kararının duygusal bir tercih olmaktan çok üniversite sınavına hazırlık sürecinde zamanı yönetme arzusuna dayalı stratejik bir hamle olduğunu göstermektedir. Katılımcılar, örgün eğitimi yoğun müfredatı ve disiplin sorunları nedeniyle üniversite sınavı hazırlığında yavaşlatıcı bir unsur olarak nitelendirirken AÖL’yi esnek yapısı sayesinde pragmatik bir kaçış alanı ve sınav hazırlık fırsatı olarak değerlendirmektedir. Ayrıca dershanelerin fiili okul gibi işlev görmesi, örgün eğitimin akademik cazibesini yitirmesinde belirleyici bir rol oynamaktadır. Çalışma, AÖL\\\'ye geçişin öğrencilere bireysel çalışma konforu sağlasa da okulun sosyal ortamından koparak izolasyona sürüklenmelerine yol açtığını ve özdisiplin sorunu yaşayan öğrenciler için bu sürecin riskli bir zemine dönüştüğünü ortaya koymaktadır.
Keywords : Açık Öğretim Lisesi, Üniversite Sınavına Hazırlık, Gölge Eğitim, Okulun İşlevsizleşmesi, Öğrenci Hareketliliği, Eğitim Politikaları

ORIGINAL ARTICLE URL