Çevrimiçi ortamlarda motivasyonel geribildirimin öğrenenlerin öz-düzenleme, öz-yeterlilik, kaygı ve başarı puanlarına etkisi

Authors : Şener BALAT, Bünyami KAYALI, Selçuk KARAMAN, Engin KURŞUN

Pages : 19-36

View : 45 | Download : 21

Publication Date : 2020-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı; Uzaktan eğitimde öğrenci ödevlerine verilen yazılı geribildirimlerin motivasyon ilkeleri  doğrultusunda tasarlanmasının öğrencilerin öz-düzenleme becerileri, akademik öz-yeterlilik algıları ve ödev  puanları üzerine etkilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışma grubu olarak Atatürk  üniversitesi eğitim bilimleri enstitüsü 2018-2019 güz yarıyılında uzaktan gerçekleştirilen temel istatistik dersi  lisansüstü öğrencilerinden oluşturmaktadır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma  yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak öğrencilerin istatistik dersine karşı var olan problemlerini  belirlemek amacıyla “İstatistik Dersi Kaygı Ölçeği”, istatistik dersine karşı var olan akademik öz-yeterlilik  algılarının belirlenmesi amacıyla “Akademik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği” istatistik dersine karşı var olan özdüzenleme  becerilerinin belirlenmesi amacıyla “Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği” , akademik başarı puanları,  haftalık ödevlere verilen değerlendirme puanları ve vize notları kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada  verilerin analizi için bağımsız gruplar t–testi ve Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda  ayrıntılı geri bildirim ile öz yeterlilik algıları ve kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki görülememiştir.  Doğrulayıcı geri bildirim ile öz düzenleme becerileri arasında anlamlı bir ilişki gözlemlenirken benzer ilişki  ödev notları ile ayrıntılı geribildirim arasında gözlemlenmiştir.
Keywords : Geri bildirim, Öz yeterlik, Öz düzenleme, Akademik Başarı, Kaygı, Motivasyon