12. Sınıf Öğrencilerinin Bazı Temalardaki Kimya Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi ve Bu Bulguların Etkili Kullanımına Dair Öneriler

Authors : Buket YAKMACIGÜZEL

Pages : 5-26

View : 46 | Download : 15

Publication Date : 2016-02-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Bir araştırma projesinin ilk adımında yapılanları ele alan bu makalenin en önemli amacı öğretmen yetiştiren   programlara veriye-dayalı bulguların entegre edilmesinin önemini vurgulamaktır. Bu projenin ilk adımında  literatürden yola çıkılarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kimya Kavram Testi” ne 465 tane 12. sınıf  öğrencisinin verdiği cevaplar analiz edilmiş ve böylece “maddenin tanecikli yapısı”, “kimyasal dengenin  doğası” ve “asit kuvveti” temalarıyla ilgili öğrencilerin zihinlerinde var olan kavram yanılgıları tespit  edilmeye çalışılmıştır. Testte her tema ile ilgili ikişer soru olup (toplamda 6 soru), öğrencilerin kavramlar  üzerine düşünmeleri, cevaplarını bazen yazı bazen de çizimlerle açıklamaları istenmektedir. Bulgular bu  çalışmanın örnekleminde yer alan birçok öğrencide bu temalarda, önceden başka araştırmacılarca da  saptanmış kavram yanılgılarının benzerlerine rastlandığını göstermiştir. Bu sonuç, kavram yanılgılarının  bağlamlara ve kültürlere göre fazlaca değişiklik göstermediğini, ayrıca yaştan bağımsız ve evrensel olduğunu  destekler niteliktedir. Makalenin devamında, elde edilen bu sonuçların bahsedilen araştırma projesinin  sonraki adımlarında nasıl kullanıldığı açıklanmış ve veriye dayalı bu ve benzeri sonuçların öğretmen  eğitiminde kullanımına dair önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Kavram yanılgısı, lise öğrencileri, kimya, kimya kavram yanılgıları

ORIGINAL ARTICLE URL