Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Kitap Okumaya İlişkin Görüş ve Tutumlarının Değerlendirilmesi

Farklı grupların okuma alışkanlığı üzerine yapılan çalışmalar benzer bir şekilde bu konuda Türk toplumunun zayıf olduğunu göstermektedir. Zamanı en iyi değerlendirme alışkanlıklarından biri olarak kabul edilen kitap okuma, her düzeydeki öğrenci ve birey için kazanılması gereken çok önemli bir beceridir. Okuma alışkanlığının temelleri anne-baba ve öğretmen yardımıyla çocuklukta atılmaktadır. Öğretmenlerin kitap okuyarak öğrencilerine iyi birer örnek olmaları onların gelecekte okuyan bireyler olmasına yardım etmektedir. Bu araştırma ile BESYO Beden Eğitimi Öğretmenliği Bölümünde eğitim gören öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlıkları ve kitap okumaya ilişkin görüş ve tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. İlk bölümü demografik sorulardan ve ikinci bölümü de kitap okumaya ilişkin tutum ölçeğinden oluşan anket 120 öğretmen adayına (bayan=50, erkek=70 erkek) uygulanmıştır. Kitap okumaya ilişkin tutum ölçeği, geçerliği ve güvenirliği test edilmiş, altı boyuttan ve 30 sorudan oluşan bir ölçektir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğunluğu ailelerinin evinde kütüphane olmadığı belirlenmiştir (%61,7). Bayan öğretmen adayları kitap almak için erkeklerden daha çok para ayırmaktadırlar (Bayan=66,0%, Erkek=45,7%).