STEM Eğitimine Geçişte Bir Araç Olarak Disiplinler Arası Matematiksel Modelleme Oluşturma Etkinlikleri: Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Authors : Yunus GÜDER, Ramazan GÜRBÜZ

Pages : 170-198

Doi:10.17984/adyuebd.457626

View : 36 | Download : 10

Publication Date : 2018-11-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada günümüz yeni eğitim yaklaşımlarından biri olan STEM (Science, Technology, Education, Mathematics) eğitimine geçişte Disiplinler Arası Model Oluşturma Etkinliklerinin (DAMOE) bir araç olarak kullanılıp kullanılamayacağı öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda belirlenmeye çalışılmıştır. Görüşme tekniğinin kullanıldığı bu çalışma 2015- 2016 eğitimi-öğretim yılında Türkiye’nin Doğu Anadolu Bölgesindeki bir ilin merkez okulunda görev yapan 2 öğretmen (Matematik, Fen bilimleri) ile aynı okuldan seçilen yedi 7. sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Çalışma kapsamında ilk önce öğretmenlerle disiplinler ve günlük yaşamla ilişkileri, disiplinler arası ilişkilendirme konuları kapsamında yarı-yapılandırılmış ön görüşmeler yapılmış, daha sonra öğretmenler rehberliğinde öğrencilere Matematik ile Fen bilimleri disiplinlerinin öğrenme alanlarını içeren üç adet Disiplinler Arası Model Oluşturma Etkinlikleri (DAMOE) uygulanmıştır. Uygulama sonrasında öğretmen ve öğrencilerle bu etkinliklerin/problemlerin müfredatta uygulanabilirliği ve bu etkinlikleri çözmenin öğrencilere ne gibi faydalar sağlayacağı konuları kapsamında yarı-yapılandırılmış son görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen bulgularda DAMOE’lerin öğrencilerin disiplinler arası ilişkilendirme becerilerini geliştirdiği, disiplinlere olan tutumu olumlu yönde değiştirebileceği ve DAMOE’lerin okul müfredatında yer alması gerektiği görüşleri tespit edilmiştir.                                                                                                      
Keywords : STEM Eğitimi, Disiplinler Arası Model Oluşturma Etkinlikleri