Exploration of Preservice Teachers’ STEM Teaching Intentions with respect to the Department and Grade

Authors : Dilek KARIŞAN, Hasan BAKIRCI

Pages : 152-175

Doi:10.17984/adyuebd.439199

View : 39 | Download : 13

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :FeTeMM eğitiminin, 2017 yılından itibaren fen ve matematik öğretim programında yer aldığı söylenebilir. FeTeMM eğitiminin öğretim programında yer almasıyla, öğretmen adaylarının FeTeMM öğretim yönelimlerinin araştırılması önemli hale gelmiştir. Çünkü öğretim programlarının uygulayıcıları bugünün öğretmen adayları olacaktır. Bunun yanında nitelikli bireylerin yetişmesinde FeTeMM eğitimi önemli bir yere sahiptir. Bu kapsamda sınıf, fen bilimleri ve matematik öğretmen adaylarının öğrenimleri boyunca FeTeMM öğretim yönelimlerinin belirlenmesi önem arz etmektedir.   Bu araştırmanın amacı; fen bilimleri, matematik ve sınıf öğretmeni adaylarının FeTeMM öğretim yönelimlerini belirlemektir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma 2017-2018 eğitim-öğretim yılı güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya üç farklı anabilim dalında toplam 521 (354 kadın, 167 erkek) öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adaylarının STEM öğretim yönelimlerini belirlemek için veri toplama aracı olarak Lin ve William (2015) tarafından geliştirilen ve Hacımeroğlu ve Bulut (2016) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan “FeTeMM öğretim yönelimi” ölçeği kullanılmıştır. Veriler, PASW İstatistik 18 ve LISREL 8.80 istatistiksel paketler kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının toplam FeTeMM öğretim yönelim ölçek puanlarının anabilim dallarına göre değiştiği bulunmuştur. Bu anlamlı fark, fen bilimleri öğretmen adayları lehindedir. FeTeMM öğretim yönelim puanları fen bilimleri ve sınıf öğretmeni adaylarının, matematik öğretmeni adaylarından daha iyi olduğunu ortaya koymaktadır. Öğretmen ve öğretmen adaylarının FeTeMM öğretim yönelimlerini arttırmak için bu konuda daha fazla çalışmanın yapılması önerilmektedir.
Keywords : Disiplinlerarası Eğitim, FeTeMM, Öğretmen Adayları, Öğretim Yönelimleri