Where Theory Does not Meet the Practice: Teaching Math to Young Children in Turkey

Authors : Zeynep ALAT

Pages : 1-20

Doi:10.17984/adyuebd.363791

View : 30 | Download : 11

Publication Date : 2019-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin matematik eğitimini nasıl gerçekleştirdiklerini saptamaktır. Bu amaç kapsamında ele aldıkları matematik beceri ve kazanımların düzeyi ile matematik etkinliklerindeki pedagojik yaklaşımlarının ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu iki farklı anaokulunda görev yapmakta olan 16 öğretmen oluşturmuştur. Nitel yöntem kullanılan çalışmada veriler gözlem ve görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analizi yapılmıştır. Verilerin analizi sonucunda öğretmenler tarafından öğrencilerinin bireysel farklılıklarının, informal kanallarla edindikleri matematik deneyim, bilgi ve becerilerinin göz ardı edildiği tespit edilmiştir. Çocukların, manipulatif ya da teknoloji kullanımının pek söz konusu olmadığı, öğretmen merkezli gerçekleştirilen çalışma kâğıdı etkinlikleriyle saatlerce meşgul tutuldukları görülmüştür. Ayrıca çalışma grubundaki öğretmenlerin, tavsiye edilen eğitim uygulamalarının değerini fark etmelerini sağlayacak; iyi uygulamaları gözlemleme, deneyimleme ve uygulamaları için fırsatlar sunan; geri bildirim alma ve vermelerine imkân veren bir mesleki ağa erişimlerini sağlayacak sürekli ve kapsamlı bir hizmet içi eğitim programına ihtiyaçları olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Erken çocukluk, matematik eğitimi, öğretmenler