American Head Start Preschool Teachers Individualized Phonemic Awareness Coaching

Authors : Ahmet SİMSAR, Sara Beth TOURS, Lauren DENNY

Pages : 291-309

Doi:10.17984/adyuebd.532495

View : 28 | Download : 18

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul öncesi dönemde fonemik farkındalık eğitimi, çocukların ilköğretimde daha iyi okuyucular olmasına yardımcı olabilir. Ancak, bu konuda Amerika’daki okul öncesi eğitimin kalitesinde tutarlılık görünmemektedir. Özellikle, Head Start programlarında olan çocuklar okuma başarısızlığı “risk altında” ve okul başarısı için fonemik farkındalık becerilerine daha da ihtiyaç duyabilmektedirler. Bu çalışma Batı Pensilvanya’daki bir Head Start okul öncesi programında bulunan üç okul öncesi öğretmeni için, iPad ve ShowMe programını kullanarak fonemik farkındalık koçluğunu araştırdı. Öğretmenler haftalık fonemik farkındalık koçluğu eğitimleri aldı ve ardından öğrencilere öğrettikleri dersi kaydetti ve hafta sonunda derslerin bir yansımasını verdiler. Çeşitli eğitim ve deneyim seviyelerine sahip üç öğretmenin süreç içerisinde fonemik farkındalık sürekliliğinin en az karmaşık seviyesinde öğretmesi mümkün olmuştur. Ayrıca üç öğretmenden ikisinin fonemik farkındalık sürekliliğinin daha karmaşık seviyelerine ulaşmıştır. Bu bulgular Amerika’daki okul öncesi öğretmenleri için fonemik farkındalık konusunda daha profesyonel gelişime ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir
Keywords : Koçluk, fonemik farkındalık, okul öncesi öğretmenleri, ipad'ler, Head Start, öncesi eğitim