Overcoming the Obstacles of Peace Education Through Wellbeing Practices

Authors : Gulistan GURSEL BİLGİN, Elif BENGU

Pages : 80-92

Doi:10.17984/adyuebd.1012782

View : 30 | Download : 8

Publication Date : 2021-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Giderek artan alan literatürü, barış eğitimini öğretmen eğitimi ve hizmet içi öğretmen eğitimi programlarına entegre etmeyi zor olarak tanımlamış ve bunu zorlaştıran hatta engelleyen faktörlerin yapısal, kültürel, sosyal ve politik olduğunu belirtmiştir. Barış eğitimcilerini desteklemeyi hedefleyen bu çalışma, iyi olma hali (wellbeing) uygulamalarını ve yaklaşımlarını müfredata entegre etmeyi önermektedir. Eğitim liderliği ve politika çalışmaları, yüksek öğrenim ve barış eğitimi alanlarından beslenen bu çalışma, yeni sayılacak bir bilimsel alan olan iyi olma hali çalışmalarının barış eğitimi uygulamalarını destekleme potansiyelini incelemiştir. İyi olma hali, bir kişinin mutluluğu ve yaşam doyumu için gerekli fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal sağlık durumlarını yalnızca iyimserlik, dayanıklılık ve özsaygı gibi içsel faktörlere değil, aynı zamanda gelir düzeyi, iş memnuniyeti ve sosyal etkileşim gibi dış faktörlere de bağlar. İyi olma hali uygulamalarının barış eğitimine nasıl katkıda bulunabileceğini anlamak için, öncelikle barış eğitimini tatbik eden eğitimciler için tartışmalı ve zorlu bir alan olarak algılanan barış eğitimi incelenmiştir. Daha sonra, iyi olma hali uygulamalarının eğitim ortamlarındaki kullanımları tartışılmıştır. Son olarak, barış eğitimini tatbik eden eğitimcilerin iyi olma hali uygulamalarıyla desteklenerek, barış eğitiminin yıpratıcı ve moral bozucu etkilerinin üstesinden gelinebileceği tartışılmıştır.
Keywords : Barış eğitimi, yüksek öğrenim, öğretmen eğitimi, pedagoji, iyi olma hali